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为中华之崛起而读书作业设计

教材来源：小学语文义务教育课程标准实验教科书/人民教育出版社2004版

内容来源：小学四年级语文上册第七单元

主题：成长的故事

适合对象：小学四年级学生

设计者：一、学习目标

1．认识8个生字,会写12个生字;正确读写“帝国主义、伯父、模范、风和日丽、灯红酒绿、热闹非凡、耀武扬威、巡警、吵嚷、得意扬扬、惩处、抱负、胸怀、喝彩、振兴中华”等词语;

2．正确、流利、有感情地朗读课文,深入体会文中人物的思想感情;

3．了解当时的社会背景,深入体会少年周恩来立志的原因,并联系实际,思考自己读书的目的;

二、作业设计

一、看拼音,写词语;

dìɡuózhǔyìbófùzūjièzhènxīnɡchénɡchǔfùnǚmófànchuǎnɡjìnxúnjǐnɡ

二、比一比,再组词;

崛租闯妇范帝

掘祖闹扫犯啼

三、把词语补充完整;

疑不解灯酒左右盼武威得意风日

四、用适当的关联词语把两句话合并为一句;

1、中国人想不受帝国主义的欺凌;中国人要振兴中华;

2、当时中华不振;中国人倍受帝国主义的欺凌;

六、修改病句;

1、一个风和日丽的阴天,我来到了田野;

2、我肯定今天下午可能放假;

3、我快要把这本书已经看完了;

五、根据课文内容填空;

魏校长问诸生为什么而读书,大家踊跃回答,有的说,有的说,也有的说,而周恩来却说,因为少年恩来已经认识到,中国人要想,就要;

六、按顺序重新排列句子;

大雾笼罩着大地,给大地添上了几分神秘的色彩;

过了一阵儿,太阳出来了,撩开了晨雾的面纱;

东方出现了鱼肚白,万物显得十分安静;

这时一切都显得那么清楚,那么明确;

小花悄悄绽开笑脸,迎着初升的太阳快活地摇着头,尽情享受这温暖的抚爱;

太阳发出柔和的光芒,慈爱的照着大地;

七、判断下列句子是不是比喻句,是的打“√”;

1、我们村子前面的小山包,远远望去真像一个绿色的大绒团;

2、那悄悄开放着花朵,给珍珠泉编了一个朴素的花环;

3、天空的星星仿佛在快活地眨着眼睛;

4、小红长得像她妈妈;

5、我们是祖国的花朵,老师是辛勤的园丁;

八、阅读为中华之崛起而读书选段,完成练习;

正当周恩来和同学左顾右盼时,忽然发现巡警局门前围着一群人,正大声吵嚷着什么;他们急忙奔了过去,只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在哭诉着什么,一个大个子洋人则得意洋洋地站在一旁;一问才知道,这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了,她原指望中国的巡警局能给他撑腰,惩处这个洋人;谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人,反而把她训斥了一通;围观的中国人都紧握着拳头;但是,在外国租界里,谁又敢怎么样呢只能劝劝那个不幸的妇女;这时周恩来才真正体会到伯父说的“中华不振”的含义;

1.联系上下文,写一写下列词语的意思;

吵嚷：

衣衫褴褛：

撑腰：

2.认真读选段,从哪些地方你感受到了“中华不振”你认为“中华不振”的含义是什么

3.想一想,看到这一幕,在场的周恩来会是怎么想的

4.当你读到这一幕时,你是怎么想的

5.周恩来还会遇上什么事让他感受到中华不振请你仿照选段写一写;

九、读完这篇课文,你觉得使周恩来立下“为中华之崛起而读书”这个志向的原因是什么你觉得你是为什么而读书;

十、阅读欣赏

南开学校唯一的免费生

1913年春天,周恩来以优异的成绩完成了小学各门课程的学习,8月考入天津南开学校;这时,他的生活费由家庭生活很困难的伯父供给,为了减轻家庭负担,周恩来经常利用节假日,给学校抄写教材或刻写蜡纸,挣一点钱补贴家用;

贫困的生活更激励周恩来发奋学习;为了掌握更多的知识,他常要购买一些课外书,没有钱,只好省吃俭用;有一次,他在书店里看见一部精装的司马迁巨着史记,他爱不释手,就把全部伙食费拿出来买下了书;回去后津津有味地读起来,忘记了肚子饿,忘记了吃饭;

周恩来的英文基础原来并不太好,报考南开学校之前,曾特地到补习学校学习了三个月,在他的刻苦努力下,英文水平很快提高了;其他各门功课总是全班第一;特别是他的作文水平更加突出,他文思敏捷,思路清晰,常常不用打底稿就下笔成篇;这样品学兼优的学生,在南开学校的校史上是很少见的,老师和同学们都很敬重