0802五年级下册语文《12.杨氏之子(第二课时)》.docxVIP

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石狮管委会中心学校2021-2022学年度第二学期语文学科“三课七步”导学案

《12.杨氏之子》第二课时导学案

编号:0802五年级第周星期

教学目标

会写3个生字,会认2个生字。

正确、流利地朗读课文,背诵课文。

能根据注释理解词句,了解课文内容

能说出从哪些地方能看出杨氏之子的机智与幽默。

5.通过对比、假设等方式,发现文本遣词造句和布局谋篇的密码,体会文言文简洁、准确的表达特点。

教学

重难点

正确、流利地朗读课文,能根据注释理解词句,了解课文内容。

能说出从哪些地方能看出杨氏之子的机智与幽默。

教学准备

课件

备课组

石狮沙嘴城小学语文学科集体备课组

主备人

周洁

“三课七步”教学过程

二次备课

课前导学

一、读准下列加点字的字音

1.孔君平诣.其父

2.为.设果

3.儿应.声答曰

4.未闻孔雀是夫子家禽.

二、正确书写下列汉字。

梁诣禽

三、熟读课文。

1.正确流利地朗读文言文。

2.读出节奏,读出文言文的韵味。

3.结合注释,了解《自相矛盾》大意。

四、了解《世说新语》及其作者。

《世说新语》是我国魏晋南北朝时期志人小说的代表作品。由南朝宋政权文学家刘义庆组织文人编撰。内容主要是记录魏晋名士的奇闻轶事和玄言清谈,也可以说这是一部记录魏晋风流的故事集。

课中互学

一、新课导入:

1.指名多个学生朗读课文,师生评议。

2.谈话导入新课:这节课,我们继续学习课文《杨氏之子》。检查朗读

二、自学提示:

1.谁来说说课文主要讲了什么?

文章主要讲了杨家小儿才()岁,是个()的孩子。有一天,孔君平去()他的父亲。父亲不在,()用()招待()。孔君平逗他说()是杨家的果。杨家小儿用()不是()的鸟来反驳他。齐读。

2.知道了课文大意,你能告诉老师你读懂哪些句子的意思了吗?

(1)梁国杨氏子九岁,甚聪惠。(在梁国,有一户姓杨的人家,家里有个九岁的儿子,他非常聪明。)师:你读懂了杨氏子的年龄只有九岁,比大家还要小,对不?(板书:聪惠)。“聪”的意思是——聪明,“惠”的意思是——智慧。(板书:智慧)

聪惠:聪明有智慧。惠,是通假字,跟智慧的慧是同一个意思。

师:“通假”就是“通用、借代”,即用读音相同或者相近的字代替本字。由于种种原因,书写者没有使用本字,而临时借用了音同或音近的字来替代。

你说的“非常”是文中哪个字的意思?(甚)。

甚:很。我们班的女同学很可爱,可以说是——“甚可爱”;他的朗读声非常动听——“甚动听”。

师:一个“甚”字把杨氏子的聪慧表现得淋漓尽致。谁来读读这一句?

预设评价:你不仅读出了杨氏子的聪明,还读出了内心对他的的喜爱。(板书:杨氏子)

(2)孔君平诣其父,父不在,乃呼儿出。(有一天,孔君平来拜见他的父亲,恰巧他父亲不在家,孔君平就把这个孩子叫了出来。)知道孔君平是谁吗?是当时的庭尉,相当于现在的法庭庭长。孔君平来干什么呀?

(生:孔君平来拜见他的父亲,他的父亲不在家,就把儿子叫出来。)

孔君平诣其父,父不在,乃呼儿出。“其”在这里是“他的”,“他的”指谁的?(你怎么知道?联系上下文来学习古文,也是非常好的一种方法。板书:联系上下文)

(3)为设果,果有杨梅。(孩子给孔君平端来了水果,其中有杨梅。)谁给谁端来了水果?

(4)孔指以示儿曰:“此是君家果。”(孔君平指着杨梅给孩子看,并说:“这是你家的水果。”)

“此”指的是什么?(杨梅),你怎么知道的?君家指谁家?君家和下文的夫子家都是尊称,夫子家就是您家(孔家)。(刚才几位同学都懂得联系上下文来理解词句,真会举一反三。)

(5)儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。”(孩子马上回答说:“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。”)

“应声”指的是:不假思索,马上

“未闻”是什么意思?

这里的“家”和“禽”各自表示独立的意思,禽是鸟类。

弄清楚了每句话的意思,我们再来读读课文,一定能读得更有滋味。

3.现在老师来说意思,你们读准这句话好吗?

4.增加点难度,我们用对歌的形式来读课文吧!怎么对呢?老师问,你们用文中的话来答。男生问,女生答。杨氏子何许人也?为何设果?孔如何曰?儿又如何曰?

5.现在我们配上舒缓的音乐再来读课文,把古文的韵味读出来。

三、合作探究:

1、都说九岁的杨氏子甚聪惠,请同学们再细细地读读课文,找找原因。

A、理解孔君平的话

1、你听懂了孔君平的言外之音了吗?(可追问:为什么单单指着杨梅说,不说其它水果呢)

2、师:你真聪明,一下就听明白了。可是这么巧妙的弦外之音杨氏

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