苏教版四年级下册《人类的“老师”》.pptVIP

六安市长安小学苏教版语文四年级下册第二组人类的老师是谁？其实，自然界可以充当人类“老师”的生物何止鱼类一种。前后呼应感悟句子，体会作用自然界的种种生物真是人类的好“老师”啊！学习第3自然段用自己喜欢的方式自读本段课文，找出课文中人类的“老师”，并用笔划出来。思考：科学家从____得到____启示，发明了____。人类的“老师”鸟儿（飞行原理）飞机人类的“老师”蜻蜓（蜻蜓翅痣）防震飞机要是早知道这一点，科学家可以少花多少精力呀！

苍蝇、蚊子、蜜蜂等——新式飞机人类的“老师”用自己喜欢的方式分组自学，讨论交流课文4---6小节，力争读懂，并修改自己课前小研究中的表格。提示：1.“老师”是谁？2.“老师”教给人类什么？3.人类受到的启示是什么？1.填空。人类的老师特点受到的启发1.2.3.4.继续鲸——航行速度快的轮船返鸡蛋——“薄壳结构”建筑

薄薄的鸡蛋壳之所以能承受这么大的压力，是因为它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。你们能用“因为…所以…”来说说这句话的意思吗？

人们根据“薄壳结构”，设计了建筑物屋顶

澳大利亚悉尼歌剧院北京鸟巢返袋鼠——越野汽车返贝壳——坦克返你还知道哪些以生物为“老师”的事例？根据你搜集的资料说一说。.p2.你能选用下面的句式把收集到的资料补充完整吗？（1）“因为……所以……是人类的老师。”（2）“科学家从____得到启示，发明了____”，或者“人们模仿____造出了____。”平时你一定观察过许多动物，从它们身上有没有受到些启发？请在小组里交流一下，写出来和大家分享好吗？奇思妙想六安市长安小学