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人教版小学三年级上册语文教学计划（通用7篇）

人教版小学三年级上册语文教学计划（通用7篇）

小学三年级上册语文教学计划篇1

新的一学年又开始了，为使本班的语文教学工作能更加有效地完

成，现结合教材特点和教学要求及本班学生实际情况，特拟定了如下

计划：

一、教材分析。

本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，

教材后面还附有8篇选读课文。设计了八个专题，它们依次是：多彩

的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽

的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱。每个专题内涵丰富，

贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。每组由导语、三篇精

课课文、一篇略读课文、一个语文园地组成。精读课文后面有会认和

会认的字，略读课文后面没有安排会认的字，哪字属于生字就随文注

音。精读和略读之间有连接语，并适当提出略读的要求。一部分后面

有资料袋，有两组课文安排了综合性学习。

二、学生分析

本班共有学生64人。根据上学期任课教师介绍，大部分学生学习

积极，由于年龄较小，顽皮的较多，作业基本上都能做完。经过几天

的观察了解，我发现全班有几人认识能力停留在一年级，甚至不如一

年级的孩子。书写能力不强。全班大部分学生分析能力不够灵活，没

有良好的学习习惯、

三、教学目标

1、在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的

热爱;了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的

思想感情;认识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感;学习革

命领袖、科学家的优秀品质;受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育。

2、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。开始练

习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。

3、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

4、继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。

四、教学重难点

1、学会240个生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环

境中的意思，并能正确书写;会认85个生字，只要求读准字音，不抄不

默不考。具有一定的识字能力。

2、上下文或查字典理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头

或书面中运用。注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。

五、教学措施

1、准确把握三维目标，不随意拔高或降低，并且根据学生的不同

层次，进行合理的教学。

2、扎实进行语言训练，着重进行段的训练——读懂一段话，写好

一段话，继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句

式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读

和做其他各种练习的时间。要扩大训练面，使全体学生参与训练，保

证学生有足够的个体活动时间，训练应严格要求，及时反馈和矫正，

讲求实效。

3、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。

在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己

熟悉的事，提高他们的语言表达能力，并且注重学生平时知识的积累、

4、重视学习方法的指导，要根据课文特点，选择学法指导的时机，

有的可以在学习课文前，如查字典确定字义、多音字确定读音等；有

的宜在学习课文中，如连句成段的两种方法（总分和并列），有的可

在学完课后再次总结，如说一段话的意思。在学法指导时不必过多地

讲道理，应多让学生运用这种方法练习，在实践中达到熟练的程度。

5、继续做好培优补差工作，采用一帮一等不同的形式来鼓励同学

之间的互帮互助，持之以恒的帮助潜能生，建立对学习的信心。

小学三年级上册语文教学计划篇2

一、教材分析

本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。每个

单元包括导读、课例和语文园地三大部分。教材继续以专题组织单元，

设计了8个专题。它们依次是：神奇美丽的大自然、观察与发现、国

际理解和友好、作家笔下的动物、神奇的科技世界、我国的世界遗产、

人世真情、民间故事寓言故事和神话传说。

二、学生环境的分析

三年级共有90论理学生，从上学期的学习环境来看，三分之二的

学生较伶俐，可以或许较好的接管新知识，功课能认真完成，有一定

的互相竞争意识。可是个别同窗基础差，没有很好的学习习惯，如：

做工作太疲塌，上课思惟不够集中，功课不能自觉完成，学习积极性

不够，跟不上全班步伐等。这也是学生中存在的一个严重的问题。因