《造型的表现力》教学设计1-第1课造型的表现力-初二上册美术（人教版）.docxVIP

《造型的表现力》教学设计1-第1课造型的表现力-初二上册美术（人教版）

授课内容

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授课时间

教学内容分析

《造型的表现力》是初二上册美术课程的第1课，本节课的主要教学内容是让学生了解和掌握造型的表现力，以及如何运用不同的造型手法来表达自己的情感和思想。具体内容包括：

1.了解造型的概念，掌握造型的基本元素，如线条、形状、色彩等。

2.学习不同的造型手法，如写实、夸张、抽象等，并了解它们的特点和应用。

3.通过实践，培养学生运用造型手法表达自己情感和思想的能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经接触过一些美术基本概念和技能，如线条、形状、色彩等，本节课将在这些基础上进一步深化学生对造型的理解和运用。同时，本节课的造型手法的学习也将与学生的日常生活和情感体验相结合，让学生能够通过美术表达自己的思想和情感。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.审美素养：通过学习造型的表现力，培养学生对美的感知和鉴赏能力，使学生能够欣赏和理解不同造型手法的独特魅力。

2.创造力素养：引导学生运用造型手法表达自己的情感和思想，鼓励学生创新和探索，培养学生的创造力和想象力。

3.表达能力：通过实践活动，培养学生运用美术语言表达自己的情感和思想，提高学生的表达能力和沟通能力。

4.文化素养：通过学习不同艺术流派和艺术家的作品，使学生了解和感受到不同文化背景下造型的表现力，培养学生的文化素养和跨文化交际能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.造型手法的掌握：学生需要理解和掌握不同造型手法，如写实、夸张、抽象等，并能够运用到实际创作中。

2.情感表达的技巧：学生需要学会如何通过造型手法表达自己的情感和思想，使作品具有表现力。

难点：

1.造型手法的运用：学生可能对不同造型手法的运用感到困惑，不知道如何运用到实际创作中。

2.情感表达的准确性：学生可能难以准确地表达自己的情感和思想，使作品缺乏表现力。

解决办法：

1.示范和讲解：通过教师的示范和讲解，让学生直观地了解不同造型手法的运用方法和特点。

2.练习和反馈：安排适量的练习时间，让学生亲自动手实践，教师及时给予反馈和指导，帮助学生掌握和运用造型手法。

3.创作指导和讨论：引导学生进行创作，鼓励学生表达自己的情感和思想，通过讨论和交流，帮助学生提高情感表达的准确性。

教学方法与手段

教学方法：

1.实践教学法：通过让学生亲自动手实践，如绘画、制作等，使学生直观地感受和理解造型的表现力。

2.案例分析法：通过分析经典作品和艺术家案例，使学生了解不同造型手法的特点和应用。

3.小组讨论法：组织学生进行小组讨论和交流，鼓励学生分享自己的想法和观点，培养学生的合作和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体设备，通过图片、视频等形式展示经典作品和艺术家案例，生动形象地呈现造型手法的特点和应用。

2.教学软件辅助：运用教学软件，如美术设计软件等，帮助学生进行造型实践，提高学生的学习效果和兴趣。

3.在线资源共享：利用互联网资源，为学生提供更多的学习资料和参考作品，拓宽学生的视野，激发学生的创造力和想象力。

4.互动式教学平台：利用互动式教学平台，教师可以及时了解学生的学习情况，给予个性化的指导和反馈，提高教学的针对性和效果。

5.作品展示和评价：组织学生展示自己的作品，进行相互评价和教师评价，激发学生的学习动力，提高学生的审美素养和表达能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《造型的表现力》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是造型吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于造型的图片或视频片段，让学生初步感受造型的魅力或特点。

简短介绍造型的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.造型基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解造型的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解造型的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍造型的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.造型案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解造型的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的造型案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解造型的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对艺术创作的影响，以及如何运用造型表达自己的情感和思想。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与造型相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：