婴幼儿生理特点及保育要点—婴幼儿耳的结构与功能.pptxVIP

婴幼儿卫生与保育

婴幼儿耳结构特点及保育

婴幼儿耳的结构与功能

一、观察耳

二、耳的结构与功能

耳具有双重感觉功能，既是听觉器官，又是机体位置和平衡感觉器官。

外耳作用

收集声音

耳廓具有保护外耳道和鼓膜的作用

二、耳的结构与功能

二、耳的结构与功能

鼓膜

听小骨

鼓室

咽鼓管

砧骨、锤骨和镫骨

与鼻咽腔相通，调节鼓室内外气压的平衡。

婴幼儿的咽鼓管短而宽，易引起中耳炎。

二、耳的结构与功能

前庭

半规管

耳蜗

内有听觉感受器

内有位觉感受器

二、耳的结构与功能

前庭和半规管过敏的人会晕车、晕船。

声音进入耳后是如何形成听觉的呢？

三、听觉的形成

声波通过外耳道，引起鼓膜的振动，这种振动通过听小骨传到内耳，内耳中的耳蜗上的听觉感受器产生兴奋，并由听神经传到脑部的听觉中枢，形成听觉，我们就听到声音了。

四、听觉的发展

婴幼儿的听力处在不断的发育过程中：

胎儿期：第5个月有听觉能力，6个月时听觉感受器基本发育成熟。

新生儿：喜欢听母亲的说话声和轻松、优美的音乐声，尤其是听到胎教音乐时会表现出相对的安静、愉快和安全感。对强烈的噪声表现出烦躁的情绪，如：眼睛睁开、全身抖动、两拳紧握、前臂屈曲；对大声可有惊跳反应。

3个月：能够明显的集中听觉，能够感受不同方位发出的声音，并且向声源方向转头。

5-6个月：对于声、像刺激相吻合的物体注视的时间会更长一些。

7-8个月：能根据声音的方向用视觉去寻找发声的物体，声音定位能力有明显提高。

1-2岁：能听懂简单的指令，如“起来”“过来”“飞吻”等。

2-3岁：能听懂两步指令，如“从桌上拿杯子”。

3-4岁：能理解三步指令，如“宝宝把杯子放桌子上”。

五、婴幼儿听觉发展训练方法

呼唤宝宝的名字

听柔和的声音

看摆动的玩具

听铃鼓声

听鼓声

听高雅音乐

弹响指

听移动音乐

听钟表声音

寻找声音

摇铃铛

玩声响玩具

听大自然的声音