初一学生个性化辅导计划.pdfVIP

个性化教学辅导计划

一．学生及其教师概况

学生性别男年级初一就读学校

教师性别男学科数学教材版本人教版

班主任性别女

二、学生个性分析（学习兴趣与自信心；学习态度与学习习惯；学习方法与应

试能力；学习类型与性格特点；学科知识实际掌握情况与缺漏之处）

、学生性格比较内向，不太喜欢表达自己的想法。

.学习态度较好，学习习惯还需要改善，解几何题时的语言组织能力有待提高。

.学科基础一般，几何方面的知识能力有所欠缺。

.学习方法和应试技巧掌握得不太好，需要进一步挖掘和引导。

．解几何题的思路不太清晰，不太严谨。

三、教学辅导预达目标

．梳理学科基础知识，对所学内容能构建知识网络结构体系，强化记忆和理解

的效果；

．进一步提高其分析解题能力，思维能力，语言组织，知识综合应用的能力。

．养成良好的复习旧知和预习新知识的习惯，认真审题，仔细检查的好习惯。

四、拟采用的方法或措施（兴趣培养；夯实基础；思维训练；知识应用）

、对学生未消化的知识点进行全面的排查和巩固，通过经典例题和典型练习加深对重难

点知识的理解和运用。

、坚持发展学生的自主学习，充分发挥学生学习的主动积极性，根据学生学习数学的特

点，提高稳定数学学习成绩。

、精心设计练习，讲究练习方式，提高练习效率，对练习中的错误及时找出原因，要求

学生认真改正，培养学生独立完成学习任务的良好习惯。

五、教学辅导进度计划(总课时:)

阶段（章节、内容课时阶段目标

单元、模块）（包括阶段检测）数

掌握直线、射线、线段之间

的联系与区别，掌握角的不

、直线、射线、线段

同写法，了解角平分线掌握

图形的初步认识、角

角平分线的性质。会进行角

度的加减计算。

掌握利用一元一次方程分析

一元一次方程

与解决实际问题，了解一元

等式的性质

一次方程及其相关概念，一

一元一次方程的讨论（一）———合并同类

元一次方程的解法。其中，

一元一次方程项与移项

以方程为工具分析问题、解

一元一次方程的讨论（二）———去括号与去

决问题是重点，对一元一次

分母

方程及其相关概念和解法的

实际问题