二年级语文第一学期错题集整理 .pdfVIP

运用适合自己的学习方法——建立错题本

俗话说，吃一堑，长一智。如果孩子们能从做的错题中得到启发，从而不再

犯类似的错误，成绩就能有较大的提高。考试并不需要灯光下的熬夜苦战，也不

需要题海中的无边漫游，有一套适合自己的学习方法，才是最为重要的。

1.把做错的原题在错题本上原原本本地抄一遍在错题本上，并把原来错误的解

法清晰地摘要在错题本上，并在下面留有一块空白。在一年级，由于孩子年纪小，

可以家长帮助抄题，但抄完后一定要让孩子自己读两遍。等到二、三年级，就

可以试着让孩子自己抄题了。（家长抄题时可以用钢笔，孩子用铅笔填答案，这

样题目和答案比较分明）

2.分析出现错误的原因，明确是答题失误，还是思维方法错误、知识错误，这是

建立错题本最为关键的步骤环节。

3.纠正错误。一步一步规范地把原题做一遍，以便加深印象和逐步形成能力。

如果此题有多种答案，可以在旁边用另一色笔把几种解法的简要思路写上。

4.定期归类、整理。这个过程是学生再学习、再认识、再总结、再提高的过程，

使学生对知识的理解更加深刻，从而对知识的理解掌握更加牢固。

5.错题本上也可以记载一些非常典型、考查知识全面、解法灵活多样的优秀习

题。

6.对孩子反复出错的题型最好进行补充练习。有的错误，孩子可能在几张试卷

反复出现，这种情况要引起高度重视，说明孩子对此类知识的掌握存在较大问题。

比如：连词成句题（办法一个我有好）应该连成我“有一个好办法。”，可

两次出现时孩子都做错了，那在孩子做正确后，就应该在错题本上进行补充练习，

家长另外再出几个词语，让孩子再连成句子（花丛蝴蝶在飞舞中）蝴“

蝶在花丛中飞舞”（树林歌唱小鸟在里）“小鸟在树林里歌唱”。通过这种

补充练习，让孩子举一反三，真正掌握好此类知识。

7.经常阅读。错题本不是把做错的习题记下来就完了。孩子们可以在家长指导

下经常在空闲时间或准备下一次考试时，拿出错题本，浏览一下，对错题不妨再

做一遍，这样就使每一道题都发挥出最大效果，在今后遇到同类习题时，会立刻

回想起曾经犯过的错误，从而避免再犯。做到同一道题不能错两次，同一类题目

不能错两次，从而减少做题与错题量。

8.相互交流。由于基础不同，大家所建立的错题本也不同。通过交流，孩子们

可以从别人的错误中吸取教训，得到启发，以此警示自己不犯同样的错误，提高

练习的准确性。

以下是二年级的一位家长帮孩子整理的错题集，记录在

孩子博客上，现在搬来供大家借鉴。

二年级语文第一学期错题集整理

记得去年的这个时候我和儿子一起第一次整理错题集，如今

我们一直在坚持每门功课的错题记录。周六就要期末考试，昨天

和儿子一起汇总，整理本学期的错题，以此来修补知识的漏洞。

一、看拼音写词语

Zhuāzhùdàoyǐngbǎohù

()()()

wānyāoxiànlǐgūniang

()()()

guìzhōu

()

正确答案：抓住、倒影、保护、弯腰、献礼、姑娘、贵州

错误分析：拼音拼读错误、同音字、偏旁出错

二、字词出错整理

易错字词：

北极-及时-垃圾-积极坐下-请坐-让座-座位

于是-与你技术-设计然后-时候所以-已经

九州-亚洲漂浮-飘扬现在-再见认识-让开

形近字：处-外到-倒于-与-余-鱼移-够受-觉

接、挥、捧、掉、挂

同音字：

味道（“道”不是“到”）健康（“康”不是“唐”）

申办（“申”不是“伸”）活泼（“泼”不是“拔”）

园林（“园”不是“圆”）辛苦（“