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2023年《俗世奇人》教案

2023年《俗世奇人》教案1

教学目标

知识与能力：

1．学习__以小见大的写法。

2．品味语言特点，幽默传神，极富表现力。

过程与方法：

以情景诵读，情节表演，佳句品味，人物分析的形式学习课文。

情感、态度与价值观：

体会小人物的大智慧，引导学生体会我国文化遗产的宝贵。

教学重点、难点

情节曲折有致，叙事一波三折。

课时安排

1课时

教学过程

一、预习

1．给下列红字注音。

发蔫(nian1)擅长(shan4)绰号(chuo4)

刷浆(jiang)难堪(kan1)一瞅(chou3)

发怔(zheng4)褒贬(bao1)怵(chu4)

抠(kou1)戳(chuo1)瓢(piao2)

2．解释下列词语。

发蔫：表现出精神不振。

擅长：在某方面有特长。

阔绰：排场大，生活奢侈。

天衣无缝：神话传说，仙女穿的天衣，不用针线制作，没有缝儿。

比喻事物(多指诗文、话语等)没有一点破绽。

发怔：发呆。

大名鼎鼎：形容名声很大。鼎鼎：盛大的样子。

二、导入

中国历代的史书，大多只给帝王将相、伟人名人立传，其实生活于

市井里巷的凡夫俗子中间也不乏奇人高手，他们又何尝不值得大书特

书。读了两篇短文，相信你会受到启迪。

作者简介

冯骥才(1942～)，当代作家。原籍浙江慈溪，生于天津。从小喜爱

美术、文学、音乐和球类活动。1960年高中毕业后到天津市书画社从事

绘画工作，对民间艺术、地方风俗等产生浓厚兴趣，1974年调天津工艺

美术厂、在工艺美术工人业余大学教图画与文艺理论。1978年调天津市

文化局创作评论室，后转入作协天津分会从事专业创作，任天津市文联

主席、国笔会中国中心会员，《文学自由谈》和《艺术家》主编等职。

著有长篇小说《神灯前传》，中篇小说集《铺花的歧路》、《啊!》。

短篇小说集《雕花烟斗》等。短篇小说《雕花烟斗》，中篇小说《啊!》、

《神鞭》，分获全国优秀短篇、优秀中篇小说。部分作品已被译成英、

法、德、日、俄等文字在国外出版。冯骥才以写知识分子生活和天津近

代历史故事见长。注意选取新颖的视角，用多变的艺术手法，细致深入

描写，开掘生活的底蕴，咀嚼人生的滋味。

三、阅读课文，整体感知

提问：刷子李和泥人张有什么共同点?

学生讨论、交流。

明确：

刷子李和泥人张都是俗世奇人，他们都拿手擅长的行当，可以说是

有大本领大智慧。

四、学习课文

(一)诵读。

学生自由朗读，并做适当圈画、批点，或复述故事。

(二)表演。

两篇短文情节性较强。具有浓厚的戏剧性，教师可以指导学生根据

课文编写课本剧或小品进行表演。学生演出后，评选出最佳剧本和最佳

演员。

提示：

课本剧中要突出主要人物，

教案《新人教版八年级语文上册2023年《俗世奇人》教案二》，

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安排好地点，设计好舞台提示，处理好台词。

五、品词语

文中有一些传神的.字句，教师要引导学生品味其韵味。

提问：

品味下面的语句。揣摩语气、语调和重音，研讨括号里的问题。

1．有绝活的，吃荤，亮堂，站在大街中央；没能耐的，吃素，发

蔫，靠边站着。

(这个句子在句式上有什么特点?这样写突出了作者什么观点?)

2．这一套可不是谁家定的，它地地道道是码头上的一种活法。

(“码头上的一种活法”是什么意思?“地地道道”用在这里有什么

作用?)

3．手艺道上的人，捏泥人的“泥人张”排第一。而且，有第一，

没第二，第三差着十万八千里。

(作者说泥人张的手艺“有第一，没第二，第三差着十万八千里”，

这么说是不是太夸张了?你怎么理解这种夸张的作用?)

4．海张五那边还在不停地找乐子，泥人张这边肯定把这些话在他

手里的这团泥上全找回来了。

(你怎么理解句中加点的“找”字，试着将它换成其他的动词，看

看表达效果有什么不同。)

学生讨论、交流。

明确：