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【格教学设计（15分钟）
科目：信息技术课课题：制作路径动画
主要的教学技能：任务驱动、演示、讲练
教学目标：
知识目标：使学生了解动画制作的一般流程及控制方法。
水平目标：学生掌握引导图层建立的基本方法和常用的操作技巧。
情感目标：培养学生的探究精神。
重点与难点：
重点引导图层的含义和建立方法、作用
难点使用引导图层，解决椭圆路径中的起始点。
教学环境：
多媒体网络教室flash软件素材光盘
教学过程:
时间教学环节教学内容教师的教学行为教学技能学生的学习行为
准备同学们好.现在上课！预备状态、集中精力
让学生利用所学知识做一个基木的帧动ffifi
K学生动
（此过程教师能够査看学生制作过程）我们从
手,巩固旧利用所学知识做一个基
中不难发现帧动画都是使运动对彖沿直线运
知木的帧动画
创设问题2、设宜悬动，我们能否让它们沿某一特定路径（路线）
2情境，任务念，引出问运动呢？导入技能
驱动例如在航空展上飞机沿不规则的路线表演。
题观看帯引导层的小动画
提出任务：要使运动对象沿持定路径运动.就
3.体现目（激发学生学习木节课的
必须増加引导图导，这就是我们今天研究的内
标,任务驱兴趣）
容。
动
1、讲授
“引导Q含［演示］将运动物体放到起始位宜和结束
义位，讲解引导动画制作原理让学生做教材实践学生找到素材库，导入
激发探处
2、学生区［添加动画背景］演示、讲素材.制作飞机飞行动
6热情，自主自主尝试制［制作飞机动画］（此过程教师可适时点授指导技画。
实践
作。拨〉能构造引导图形一一铅笔
3、引导探指导学生添加引导图层曲线
究，自主实吸附起始点
践
1.设疑.拓〔设问］若要物体沿某一持定路径运动.就要思考并回答回答问题让
3任务拓展展:展示嫦找到起始和结束位置，我们能否在给出的这个讲练技能学生充分利用自己的发散
娥一号椭闘封闭曲线上找出起始点思维实行思
运动动画,
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