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C.态度的情感成分
D.态度的行为成分
【答案】B
30、高级神经活动类型为活泼型，其气质类型为（）。
A.胆汁质
B.多血质
C.粘液质
D.抑郁质
【答案】B
31、先行组织者教学技术常用于（）。
A.发现学习
B.接受学习
C.个别化学习
D.掌握学习
【答案】B
32、“木桶理论”可以很好地说明品德发展的（）。
A.稳定性
B.个体性
C.道德性
D.整体性
【答案】D
33、根据自我意识的结构形式，自信、自强分别属于（）。
A.自我认识与自我体验
B.自我体验与自我调控
C.自我认识与自我调控
D.自我体验与自我认识
【答案】B
34、提出比较概括、广泛的问题，对回答内容不做严格限制的技术属于什么技术（）
A.具体化技术
B.内容反应技术
C.封闭式提问
D.开放式提问
【答案】D
35、研究表明，记忆效果最好的学习熟练程度为（）。
50%
100%
150%
200%
【答案】C
36、“木桶理论”可以很好地说明品德发展的（）。
A.稳定性
B.个体性
C.道德性
D.整体性
【答案】D
37、狭义的校园文化是指（）。
A.把校园文化作为相对独立于社会文化的一种文化现象进行研究时所采用的理解
B.包含学术文化在内的概念
C.排除学校组织制度的文化概念
D.是将校园文化的学术文化排除在外时研究校园文化所使用的概念
【答案】D
38、研究者认为创造性思维的核心是（）。
A.发散思维
B.聚合思维
C.形象思维
D.抽象思维
【答案】A
39、对于心理处于不良状态或心理出现问题的学生进行专门的帮助，使之恢复正常状态的心理健康教育属于（）。
A.心理素质培养
B.心理健康维护
C.发展性心理教育
D.补救性心理教育
【答案】D
40、（2020年真题）合格投资者必须具备的要素包括（）。
I、II、III、IV
I、III、IV
I、II、III
IILW
【答案】C
多选题（共20题）
1、建构主义学习理论认为，学习环境包括的要素有（）。
A.情境
B.协作
C.会话
D.意义建构
【答案】ABCD
2、激发大学教师的工作积极性应遵循的原则包括（）。
A.精神激励与物质激励相结合
B.奖励与惩罚相结合
C.刚性与柔性相结合
D.情感与制度相结合
【答案】AB
3、团体心理辅导的发展过程包括（）。
A.初创阶段
B.过渡阶段
C.工作阶段
D.结束阶段
【答案】ABCD
4、大学生社会知觉的途径主要有（）。
A.对他人外部特征的观察
B.对交往中的动作、表情、态度、语言等进行人际知觉
C.通过对自己或他人在特定的社会或组织中的地位、权利等由此产生的行为知觉来进行角色知觉
D.通过对物质自我、社会自我、精神自我的知觉来进行自我知觉
【答案】ABCD
5、品德心理结构的主要成分是道德认识、道德情感和（）。
A.道德意志
B.道德行为
C.道德信念
D.道德理想
【答案】AB
6、教师可以从哪几个方面引导大学生塑造自身的良好性格（）。
A.形成正确的世界观
B.自觉地模仿榜样
C.增强自我认识
D.投身社会实践
【答案】ABCD
7、校园文化形成与发展的主要影响因素有（）。
A.学校的领导与管理活动
B.学校的宣传与舆论引导
C.社会文化的渗透与制约
D.新闻媒体的宣传与大众印象
【答案】ABC
8、意义学习的特点是（）。
A.揭示知识的意义，并使之成为自己知识结构中的一部分
B.学习过程就是在新旧知识间建立联系的过程
C.新旧知识之间的联系是实质性和非人为的联系
D.学习的内容必须具有逻辑意义
【答案】ABC
9、优化大学校园的心理环境可以从以下几个方面着手（）。
A.建设富有育人寓意的校园物质环境
B.倡导崇尚学术，重视教学的价值取向
C.建设关爱学生的生活学习的师生关系
D.倡导优化配置学校资源
【答案】AB
10、学习动机对学习行为的动力作用表现在哪几个方面（）
A.行为的激活
B.行为的定向
C.行为的维持
D.行为的强化
【答案】ABCD
11、大学生品德评价指标体系一般包括（）。
A.构建意义
B.构建程序
C.构建原则
D.构建的具体指标
【答案】ACD
12、下列属于短时记忆特点的是（）。
A.保持时间短
B.容量有限
C.意识清晰
D.操作性强
E.易受干扰确认答案
【答案】ABCD
13、品德具有如下特征：个体性、道德性和（）。
A.整体性
B.主体性
C.稳定性
D.社会性
【答案】ACD
14、大学生常见的社会行为有哪些（）
A.亲和行为
B.侵犯行为
C.选择行为
D.知觉行为
【答案】ACD
15、下列属于观察学习的过程的是（）。
A.注意
B.保持
C.模仿
D.动机
E.动作再现确认答案
【答案】ABD
16、激发大学教师的工作积极性应遵循的原则包括（）。
A.精神激励与物质激励
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