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初中班级的建设方案

初中班级有关的建设方案

初中班级有关的建设方案范文一

一.班级文化建设的意义

班级是一个选择、传承、弘扬、聚合及创新民族文化的实体，班级文化是在学校办学理念和思想的指导下，通过班主任及班级成员的理解、认识和创新，围绕班级教育教学活动所建立起来的，能够激励全班同学奋发向上的一整套价值取向、行为方式、语言习惯、制度体系以及班级风气等的集合，是班级的思想、精神和灵魂。班级文化反过来又给学生以反作用力，改造、影响甚至决定他们的成长和发展。充满朝气的班级文化氛围，能使学生的身心得以健康，心态得到改善，情操得到陶冶，视野得到拓宽，灵魂得到净化，品位得到提升，也是学校办学理念能够落实、办学目标得以实现的坚实基础。

二.班级文化建设的目的

1.为进一步落实中共中央、国务院关于“三讲两实践”(“讲传统，讲诚信，讲守则”和“道德实践，创新实践”)活动精神，深化课程改革，全面推进素质教育，传承弘扬五环中学的文化底蕴，凝聚锤炼五环人精神，提高办学品位，为实现学校“全区一流、质量上乘、管理科学、特色鲜明”的奋斗目标而努力。

2.结合“建设书香校园”这一学校文化建设中心，不断提高学生的思想道德品质、文化素养、优良习惯等自身素质，切实推进中学生思想政治教育工作，构建以人为本、和谐发展、特色鲜明的班级文化，促进班风、学风、校风的不断进步，提升学校可持续发展的潜力。

三.班级文化建设的指导思想

1.坚持育人为本，德育为先;

2.学识与人文融合、个性与共性和谐;

3.张扬个性，凝聚精神，符合班级实际，凸显班级特色，提升班级品位。

四.班级文化建设的原则及要求

发挥班级文化建设的育人功能，使学生在班级文化建设中提高思想道德修养和整体素质。创新班级文化建设的途径和方法，丰富班级文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，变零散为整体、呆板为灵动、无声为有声，融个性扬共性，提品位创特色，使班级文化融合到学校文化建设中来，为班集体注入生机和活力。为避免形式主义，避免应付了事，班级文化建设应做到：

1.要符合中学生的年龄特征和心理特征。

2.要体现五环中学的办学理念、人文精神。

3.要主题鲜明，富有进取精神、传统底蕴和时代特色。

4.要激发学生主动参与，体现学生的主体地位。

五.班级文化建设内容及具体措施

以班级内文化建设为核心，以学校文化建设为载体，推动班级内、外文化建设，真正实现文明、高雅、诚信、和谐的班级和校园。

(一)内文化建设方面生活就是这样，平淡而真实，虽然有时候觉得无聊，但仔细想想，也挺有意思的，不惧未来，珍惜当下，努力奋斗。

1.班主任专业文化建设生活就是这样，平淡而真实，虽然有时候觉得无聊，但仔细想想，也挺有意思的，不惧未来，珍惜当下，努力奋斗。

更新教育观念，与时俱进。育人为本，德育为先;服务教育，服务学生，以至上的大爱(爱国、爱党、爱民族、爱教育、爱学生)，至诚的心灵(爱心、信心、恒心、细心、耐心)，至善至真的品质情致(健康、乐观、宽容、豁达、坚韧、丰富)，民主亲和的态度(讨论、协商、合作、共进、和谐)，巧妙的方式、适当的机会，滋润学生成长的心田。生活就是这样，平淡而真实，虽然有时候觉得无聊，但仔细想想，也挺有意思的，不惧未来，珍惜当下，努力奋斗。

2.科任教师文化建设生活就是这样，平淡而真实，虽然有时候觉得无聊，但仔细想想，也挺有意思的，不惧未来，珍惜当下，努力奋斗。

吐故纳新，学高为师，以身作则，身正为范，则学生亲其师信其道不令而从。教师应在教学各环节、工作生活等方面展现为师的崇尚生命，热爱学生，无私心灵、高尚风格、崇高品质等人格魅力，在言传身教中影响带动学生主动发展。教师的教育风格直接影响到学生的学习风格，因而教师的言行举止要潜移默化地影响学生，教师的行为应具有榜样表率作用;教师的价值观和思维方式，将促成学生的“三观”、精神品质和思维方式的形成。生活就是这样，平淡而真实，虽然有时候觉得无聊，但仔细想想，也挺有意思的，不惧未来，珍惜当下，努力奋斗。

3.班级思想文化建设生活就是这样，平淡而真实，虽然有时候觉得无聊，但仔细想想，也挺有意思的，不惧未来，珍惜当下，努力奋斗。

坚持用社会主义核心价值体系引导学生，使其成为中国特色社会主义共同理想的信仰者，社会主义荣辱观的自觉实践者，校园、社会和谐的积极促进者。不断增强学生的国家意识、班级意识和自强意识，引导他们树立正确的世界观、人生观、价值观。主要体现在：班级理念、班级精神、班级誓言、班训、班徽(标)、班歌、班级标志动作等方面。(这些既要出现在教室醒目位置上，又要用“班报”形式集中展示出来。)生活就是这样，平淡而真实，虽然有时候觉得无聊，但仔细想想，也挺有意思的，不惧未来，珍惜当下，努力奋斗。

4.班级目标文化建设生活就是这样，平淡而真实，虽然有时候觉得无聊，但仔细想想，也挺有意思的，不惧未