七年级上册（2024修订） 第六单元 24 寓言四则 赫尔墨斯和雕像者 课件（共41张ppt）.pptxVIP

走入文本战国时代，有一个叫公明仪的音乐家，他能作曲也能演奏，七弦琴弹得非常好，弹的曲子优美动听，很多人都喜欢听他弹琴，人们很敬重他。公明仪不但在室内弹琴，遇上好天气，还喜欢带琴到郊外弹奏。有一天，他来到郊外，春风徐徐地吹着，垂柳轻轻地动着，一头黄牛正在草地.上低头吃草。公明仪一时兴致来了，摆上琴，拨动琴弦，就给这头牛弹起了最高雅的乐曲《清角之操》来。老黄牛在那里却无动于衷，仍然-个劲地低头吃草。公明仪想，这支曲子可能太高雅了，该换个曲调，弹弹小曲。老黄牛仍然毫无反应，继续悠闲地吃草。

走入文本公明仪拿出自己的全部本领，弹奏最拿手的曲子。这回呢，老黄牛偶尔甩甩尾巴，赶着牛虻，仍然低头闷不吱声地吃草。最后，老黄牛慢悠悠地走了。换个地方去吃草了。公明仪见老黄牛始终无动于衷，很是失望。人们对他说:“你不要生气了!不是你弹的曲子不好听，是你弹的曲子不对牛的耳朵啊!”最后，公明仪也只好叹口气，抱琴回去了。真是自找没趣。该成语比喻对不讲道理的人讲道理，对不懂得美的人讲风雅，也用来讥讽人讲话时不看对象。含贬义。

文体知识寓言：用假托的故事寄寓意味深长的道理。

文学常识伊索，约公元前6世纪的古希腊作家。善于讲寓言故事讽刺权贵，最后遭到杀害。他的寓言经过加工，成为《伊索寓言》，流传于世。《伊索寓言》是一部寓言故事集，是古希腊寓言的汇编。其中大多是动物故事，以动物寓人。短小精悍，比喻恰当，形象生动。

整体感知任务一默读课文，抓住关键信息，概括故事主要内容。赫尔墨斯想了解自己在人间受尊重的程度，于是化作凡人来到雕像者店里，雕像者却说出了跟他希望完全相反、使他极为难堪的话。

整体感知2.赫耳墨斯在第二次问话中，为什么要“笑着问道”，这“笑”有什么含义？任务二再读寓言，思考：知道宙斯价钱不高，他很满意。1.他为什么挑了宙斯和赫拉的雕像来问价，请揣摩他此刻的心理？先试探问宙斯雕像的价格，大有跟最高的神一比高低的想法；问赫拉雕像的价钱之后，他更觉得自己是商人的庇护神，人们对他会更尊重些。

整体感知分角色朗读《赫耳墨斯和雕像者》，注意语气与语调。赫耳墨斯是个怎样的人？从这则寓言中你获得了怎样的启发？盲目自高自大，爱慕虚荣（自由交流）通过天神赫尔墨斯自命不凡、主观臆断而在事实面前碰壁的故事，以神喻人，讽刺和批评了那些爱慕虚荣、狂妄自大的人，告诉我们要重视事物的本质，不能爱慕虚荣。

整体感知理清情节步骤，感受寓意表达效果。故事的情节跌宕起伏，结局出人意料，把赫耳墨斯的期待与结局形成强烈的反衬，起到增强讽刺效果和警醒人们的作用。

整体感知任务一默读课文，抓住关键信息，简要概括故事主要内容。描述了蚊子攻击狮子的情景，以及胜利后得意忘形，最终命丧蜘蛛网的故事。

整体感知任务二再读寓言，思考：1.弱小的蚊子能战胜强大的狮子的原因是什么?善于审时度势，扬长避短，以己之长，攻敌之短。

整体感知任务二再读寓言，思考：2.蚊子的失败是由于蜘蛛的强大吗?在战胜狮子后，得意忘形、骄傲自满、自投罗网。

语言赏析任务三抓住关键词赏析句子“蚊子战胜了狮子，又吹起喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了。蚊子将要被吃掉时，叹息说，自己同最强大的动物都较量过，不料被这小小的蜘蛛消灭了。”生动形象地描绘出获得胜利后的蚊子得意扬扬、忘乎所以的样子。把蚊子的叫声比喻为“吹喇叭”“唱凯歌”，以状其得意忘形之态，十分新鲜、贴切。“叹息”与“吹起喇叭,唱着凯歌”形成对比,突出了蚊子可悲可笑的下场,很有讽刺意味。

总结拓展讨论：蚊子战胜了强大的狮子，却被小小的蜘蛛逮住并消灭的故事，意味深长。谈谈对你的启示？任务四合作交流，揭示寓意

总结拓展讨论：蚊子战胜了强大的狮子，却被小小的蜘蛛逮住并消灭的故事，意味深长。谈谈对你的启示？

资料链接《吕氏春秋》，又称《吕览》，先秦杂家代表著作。战国末秦相吕不韦（？—前255）集合门客共同编写而成。

熟练朗读宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰:吾穿井得一人。有闻而传之者:丁氏穿井得一人。国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏。丁氏对曰:得一人之使，非得一人于井中也。求闻之若此，不若无闻也。gàijí

理解文本宋之丁氏，家无井而出溉汲1，常一人居外。及2其家穿井3，告人曰:吾穿井得4一人。有闻5而传6之者:丁氏穿井得7一人。国人8道9之，闻10之于宋君。宋君令人问之于丁氏。丁氏对曰:得一人之使11，非得一人于井中也。求闻之若此12，不若13无闻也。打水浇田等到打井得到听说传播发现国都中的人讲述使……听到劳力像这样不如

理解文本你能否用自己的语言复述一下这个故事？