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《壁虎与小猫》教学设计

一、教学内容

本节课的教学内容选自人教版小学语文三年级下册第27课《壁虎与小猫》。本文讲述了一只壁虎为了救被猫困在烟囱里的小猫，机智勇敢地与猫斗争的故事，赞扬了壁虎的聪明和勇敢。

二、教学目标

1.知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文；学会本课的生字，会用“机智”、“勇敢”造句。

2.过程与方法：通过朗读、讨论，理解课文内容，体会壁虎的聪明和勇敢。

3.情感态度与价值观：懂得友谊、关爱他人的重要性。

三、教学难点与重点

重点：正确、流利、有感情地朗读课文；学会本课的生字。

难点：理解课文内容，体会壁虎的聪明和勇敢。

四、教具与学具准备

1.教具：课文课件、生字卡片、作业本。

2.学具：课本、铅笔、橡皮。

五、教学过程

1.情境导入（5分钟）

利用课件展示壁虎和猫的图片，引导学生观察并提问：“你们知道壁虎和猫有什么特点吗？它们之间会发生什么故事呢？”

2.初读课文（10分钟）

让学生自读课文，注意生字的认读，理解课文大意。教师巡视课堂，指导学生读准字音，读通句子。

3.精讲细读（10分钟）

教师引导学生通过讨论、朗读，深入理解课文内容，体会壁虎的聪明和勇敢。重点讲解生字词和句子的理解。

4.随堂练习（5分钟）

教师出示练习题，让学生在课堂上完成。练习题包括：用“机智”、“勇敢”造句；选择正确的词语填空等。

5.课堂小结（5分钟）

六、板书设计

壁虎与小猫

聪明勇敢

七、作业设计

1.回家后，把课文《壁虎与小猫》给家长读一遍，家长签字。

2.写一篇关于壁虎和小猫的故事，可以是续编或者改编。

答案：

1.家长签字。

2.示例：壁虎和小猫成为了好朋友，它们一起度过了许多快乐的时光。有一天，小猫被困在了一座高墙里，壁虎机智地找到了一条通道，勇敢地救出了小猫。从此，它们之间的友谊更加深厚了。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过讲述壁虎与小猫的故事，让学生学会了关爱他人，体会到了友谊的重要性。在教学过程中，学生通过自主学习、讨论、朗读等多种方式，提高了自己的语文素养。但在课堂拓展延伸环节，可以进一步引导学生思考壁虎的聪明和勇敢在生活中的应用，让学生学会在生活中关爱他人，勇敢面对困难。

重点和难点解析

一、教学内容细节重点关注

1.壁虎与小猫的故事情节：壁虎为了救被猫困在烟囱里的小猫，机智勇敢地与猫斗争，最终成功救出小猫。

2.课文中的生字词：壁虎、小猫、烟囱、机智、勇敢等。

3.课文中的重点句子：壁虎想了一个办法，它爬上了高高的屋顶，从烟囱里救出了小猫。

二、重点难点细节补充和说明

1.故事情节的解读：壁虎与小猫的故事情节体现了壁虎的聪明和勇敢。壁虎为了救朋友，不顾自己的安危，机智地找到了救出小猫的方法，最终成功救出了小猫。这个故事情节教育学生要学会关爱他人，勇敢面对困难。

2.生字词的解释：壁虎是一种爬行动物，生活在墙壁、屋顶等地方。小猫是一种哺乳动物，是人们喜爱的宠物。烟囱是房屋烟道的出口，通常位于屋顶。机智是指聪明、灵活应对。勇敢是指有胆量、敢于面对困难和危险。

3.重点句子的分析：壁虎想了一个办法，它爬上了高高的屋顶，从烟囱里救出了小猫。这句话体现了壁虎的聪明和勇敢。壁虎没有选择直接的对抗，而是通过爬上屋顶，从烟囱里救出小猫，这显示了它的机智和勇敢。教师可以引导学生通过这句话，理解壁虎的聪明和勇敢，并学会在生活中运用智慧和勇气解决问题。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在讲述故事情节时，教师应该使用生动、活泼的语言语调，以吸引学生的注意力。在讲解生字词和重点句子时，教师应该使用简洁、准确的语言，以便学生更好地理解和掌握。

2.时间分配：在教学过程中，教师应该合理分配时间，确保学生有足够的时间自读课文、讨论和回答问题。在课堂小结环节，教师应该留出一定的时间，让学生回顾本节课的学习内容。

3.课堂提问：教师应该设计有针对性的问题，引导学生通过思考和讨论，深入理解课文内容。在提问时，教师应该关注不同学生的回答，及时给予肯定和鼓励，提高学生的自信心。

4.情景导入：教师可以通过展示壁虎和猫的图片，或者讲述一个类似的故事，引导学生进入学习情境，激发学生的学习兴趣。

教案反思：

1.在教学过程中，教师应该关注学生的学习反馈，根据学生的实际情况，适时调整教学内容和教学方法。

2.在课堂拓展延伸环节，教师可以进一步引导学生思考壁虎的聪明和勇敢在生活中的应用，让学生学会在生活中关爱他人，勇敢面对困难。

3.在作业设计环节，教师可以增加一些有趣的实践活动，如让学生画一画壁虎和小猫的故事情节，或者让学生编写壁虎和小猫的续集，提高学生的学习兴趣。