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同学们对牛有什么认识？;对鹅又有什么看法呢？;摸肚子甚至无所谓扳牛角下跪
拳头捶背绕路顽皮
吁哩哩哩脖子吭吭啪嗒衣襟;脱掉大概惹怒啄木鸟
金奎叔昏乱胳膊握住酒瓶摔倒恐怖任凭欺负掐住霖哥儿;白鹅过河;按结构给这些字分类。;摸甚跪捶绕顽脖脱概惹昏握摔凭掐;1.（儿童、少年等）爱玩爱闹，不听劝导。（）
2.自以为优越而得意或傲慢。（）
3.帮助增加声势。（）
4.没有原因，没有缘故。（）;快速浏览课文，想想课文主要讲了一件什么事？;根据故事情节，试着给课文划分层次。;读课文第一部分，思考：
1.“我们”对牛和鹅的印象分别是什么？
2.“我们”是怎样对待牛和鹅的？;1.“我们”对牛和鹅的印象分别是什么？;大家都说……
我们都很相信这句话。;2.“我们”是怎样对待牛和鹅的？;态度：不害怕;;;朗读第13、14自然段，思考：
“我”对牛和鹅的态度有什么变化？;朗读第5～7自然段，思考：
1.在鹅的面前，“我”表现得怎样？这些表现说明了什么？
2.在“我们”面前，鹅又有怎样的表现？;①我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。;;在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！”;①鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地朝我们走过来；还伸长脖子，嘎嘎地叫着，扑打着大翅膀，好像在它们眼里根本没有我们这些人似的。;③它用全身的力量来拖我，啄我，扇动翅膀来扑打我。……其他几只鹅在后面嘎嘎大叫着助威。;朗读第8～12自然段，思考：
1.金奎叔是如何对待鹅的？
2.鹅在金奎叔面前又有什么表现？
3.如何正确理解金奎叔教育“我”的话？;1.金奎叔是如何对待鹅的？;;;3.如何正确理解金奎叔教育“我”的话？;;;结合课文主题，思考下面句子蕴含的哲理。;牛和鹅;本文通过记叙“我们”在回家的路上被鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅的故事，借助金奎叔的话告诉我们：看待周围的事物，如果从不同的角度出发，就会得到不同的结果。;一、写读音相同的字。;二、在括号里填上合适的动词。;三、按要求改写句子。;结合课文中的批注，想想可以从哪些角度给文章作批注，和同学交流。;一边默读一边画出相关语句，体会“我”见到鹅和被鹅袭击时的心情。;被鹅袭击时，“我”惊慌失措，害怕极了。具体表现在：“我吓得脚也软了，更跑不快。”
“在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫……”;说说为什么“直到现在，我还记着金奎叔的话”。;熟读课文，积累文中自己喜欢的词语或句子。
在我们身边还有很多需要换个角度去思考的事，请结合生活实际写一写。
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