健康教育课《吸烟的危害》教案新部编本.docx

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育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

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教师学科教案

[ 20 –20 学年度第 学期 ]

任教学科： 任教年级： 任教老师：

xx市实验学校

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健康教育课《向吸烟说“不”》教案

沂源县河湖中学 王书奇

课题 向吸烟说“不” 课型 新授课 年级 初二教学 1.通过观看教育片、动手实验、阅读学习材料等，真正认识吸烟的危害性。

目标 2.积极参与课上课下实践活动，争当劝导戒烟小使者，帮助周围吸烟人员戒烟。

重点 1.知道吸烟对人体健康的危害。难点 2.积极帮助吸烟人员戒烟。

教法 合作探究 动手实践

教具 多媒体；自制教具---吸烟和被动吸烟模拟装置等

教学 教学内容

顺序

图1.观看一组图片（多媒体）：警示我们不要吸烟。片

导2.吸烟情况调查：父母吸烟的请举手；爷爷或姥爷吸入烟的请举手；自己或见周围同学吸烟的请举手。

︵

导3.近期，山东德州等地“两会”禁供烟酒，这一举措入令人振奋，全国两会也发出了“无烟两会”的号召。中国问的控烟不力已经严重影响中国的国际形象，国家已将“公

题

︶一、观看教育短片。

︶

一、观看教育短片。

（多媒体）

导

二、自主阅读学习材料（详见导学案）。

1.吸烟严重危害健康，5月31日被列为世界无烟日。

1.指导学生观

学

吸烟对青少年危害更大。

吸烟危害公共安全。三、知识归纳：

看教育短片。

2.指导学生阅

1.观看教育短片。

导

（一）烟草中的有害物质

读学习材料。

2.阅读学习

思

1.尼古丁：(1)危害大：40毫克致人死亡；(2)造成烟

瘾；(3)使记忆减退。

3.小组讨论：吸

材料。

2.焦油：含致癌和促癌物质。

烟的危害：（火

3.小组讨

︵认

一氧化碳：慢性缺氧；使血管损伤，易患冠心病。

氢氰酸、一氧化碳、丙烯醛等对上呼吸道粘膜有刺激作用。

灾、污染环境、

致病、不卫生等）

论。

4.知识总

识

（二）吸烟对人体的危害

1．吸烟与癌症：吸烟者比不吸烟者肺癌发病率高10-25

4.总结归纳知

结。

问

题

倍，喉癌高10倍，口腔癌高2-17倍。2．吸烟使呼吸道粘膜受损，慢性支气管炎发病。

3．吸烟能诱发冠心病，增加中风的发病机会。

识点。

︶

（三）被动吸烟的危害

被动吸烟：也叫“二手烟”，是吸烟人制造的烟雾被他

教师活动 学生活动

积极导入。

积极思考，2.提出疑问：吸带着疑问烟到底有什么危进入学习。害呢？

人吸入，被动吸烟对身体危害也极大。

教学 教 学 内 容

顺序

四、动手实践：

（一）观察分辨：看大屏幕，哪组是正常人的肺？哪

教师活动

学生活动

组是吸烟者的肺？有何不同？

1.指导小组同

1.组长认真

(二)动手实验：

自主实验一：在烧杯A、B中

A

B

学自主做实验

一（可以让学生

负责，和大

家一起做

实

分别放入烟丝和树叶，摇晃、浸

泡3-10分钟后，观察比较，A烧

烟丝

清水

树叶

清水

提前放入烟丝，

教师做实验

实验一。

杯清水变化：

二）。

践

看：有何变化？（淡黄或深黄）

嗅：有何气味？（气味刺鼻）

思：有何感想？（烟丝中含有有害物质）

2.教师和几名

2.注意观察

实验二：吸烟和被动 被动吸烟

同学一起完成

实验二的

探

吸烟模拟实验

实验二。

操作。

充气机香烟采集

吸烟入肺

究

烟雾通过锥形瓶（内含浸湿的棉花代表人体的肺），过

3.引导大家认

3.认真观

滤后的烟雾（代表“二手烟”）再通过长颈漏斗中的棉花

真观察、对比，

察，积极思

︵

排除（相当于被动吸烟）。观察验证：①过滤嘴的变化，

积极思考、谈感

索和发言。

鉴定过滤嘴是否万能的？②烧杯中棉花变化，鉴定香烟中

受。

解

有害物质是否会在体内存留？③长颈漏斗中棉花变化，鉴

决

定被动吸烟有害物质是否会在体内存留？

1.看：有何变化？（过滤嘴变黄；锥形瓶和长颈漏

斗中棉花均变黄并有焦油存在）

问

嗅：有何气味？（气味刺鼻）

思：有何感想？（①过滤嘴不是万能的；②吸烟

题

和被动吸烟都会在体内存留大量有害物质）

五、我们中学生应该怎样做

1、提出问题：

1、分小组

︶

1．青少年吸烟真的很潇洒吗？

青少年吸烟真

讨论。

青少年吸烟违反《中学生日常行为规范》要求。的很潇洒吗？

青少年吸烟并不能体现风度