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孩子成长中针对不同年龄的不同心理特点应如何解决

不同年龄层的孩子由于心理特点不同，亲子关系之间的矛盾往往是由于父母不了解孩子的心理，没有考虑他们的年龄特点，用成人的心理标准与孩子交流所造成的。杨教授根据这一特点，大体将孩子的成长分为三个阶段：幼儿期、少儿期和青春期。

幼儿期心理特点及沟通任务

幼儿期的孩子身体快速成长，语言和行为模仿能力增强，但思维具有片面性和自我中心性。父母的主要任务就是要建立起他们与成人之间的亲密感和依赖感，让其自觉自愿地与人互动、交流。这一时期，母亲的接纳、喜欢、拥抱、躯体抚慰、精神关注对于孩子内在的安全感及孩子的依恋都有重要的作用。如果缺失这一环节，孩子在性格上容易形成性格强硬、动作粗糙、情绪不好，最终产生人格障碍。

少儿期心理特点及沟通任务

少儿时期的情感交流最纯真、直率、毫无保留，不会转弯抹角。少儿期的人际关系最单纯、最融洽、最纯真，不像成年人那样患得患失或整天为面子而战。幼儿期是智力开发的最佳时期。少儿期家长的主要任务是要建立起孩子的自尊和自信，培养他们良好的同伴关系。这一时期，家长要无条件地接纳孩子，降低孩子的焦虑，帮助孩子寻找并发展自己的长处，增强孩子的自尊与自信。

青春期心理特点及沟通任务

青春期孩子智力发展迅速，逻辑、抽象思维逐渐健全，可以用自己的视角看世界，自我意识发展，情绪不稳定，性意识萌发，性动机觉醒。孩子处于青春期，家长要以引导为主。这一时期的沟通任务是帮助孩子发展完善的逻辑思维，树立正确的人生观，培养健康的情绪，引导良好的性意识。

青春期是孩子从幼稚走向成熟的阶段，这一时期的孩子内心常处于矛盾之中，对于未来仍处于迷茫阶段，情绪波动大。他们需要认识自我，肯定自我，希望有更多的机会表达自己的意见和想法，也希望能有人倾听自己的话。由于同龄人的思想水平接近，对事物的看法有更多的共同点，所以他们更容易沟通。同龄朋友可以帮助青少年增进对自我的了解，可以帮助青少年肯定自我的价值，和朋友交往可以缓解不良情绪。青少年正在学习适应社会，与朋友交往也是他们学习人际关系的开始。因此，家长的主要教育方式就是正确引导。