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摘要
摘要
随着信息技术、人工智能技术的不断发展,机器人教学被越来越多的人重视,
很多中小学开设机器人校本课程来培养学生的创新能力、动手能力等综合能力。
但是当前的机器人教学中还存在诸多问题需要解决,如当前的机器人教学目标不
明确、教学模式不适应机器人课程的特点,无法发挥课程本身所具备的工程性优
势,忽视了学习过程对学生综合能力的培养,造成教学效果不佳。因此,本研究
结合当前机器人教学活动存在的问题,基于工程教育中的CDIO
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