借品淡之美，开思维之窗——作文立意教学设计 通用.docx

借品淡之美，开思维之窗——作文立意教学设计通用

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：作文立意教学

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课旨在通过作文立意教学，培养学生具备良好的语文核心素养，特别是提高他们的文学素养和创造性思维能力。具体目标如下：

1.文学素养：通过分析课文中的优秀作文立意，使学生能够理解并吸收其中的文学养分，提升自己的文学修养，培养对文学的热爱和鉴赏能力。

2.创造性思维：通过启发学生思考和探讨不同的作文立意，激发学生的创造性思维，帮助他们形成独特的观点和见解，提高写作的原创性和创新性。

3.表达能力：通过引导学生运用恰当的词语和句式来表达自己的思想和观点，提高学生的表达能力，使他们能够清晰、准确、有力地表达自己的思想和感情。

4.批判性思维：通过对不同作文立意的分析和评价，培养学生具备批判性思维能力，使他们能够独立思考，对事物进行深入分析和评价，不盲从、不偏颇。

5.文化意识：通过作文立意教学，使学生能够理解和尊重不同的文化观点和价值观，培养他们的文化意识，提高跨文化交流的能力。

学情分析

本节课的教学对象是八年级一班的学生。这个年龄段的学生已经具备了一定的语文基础，对作文写作有基本的了解和认识。然而，他们在作文立意方面还存在一些问题，如立意单一、缺乏创新、难以突出主题等。因此，本节课的目标是针对学生这些问题进行指导和训练。

1.学生层次分析：

八年级一班的学生在知识层次上，已经学习过了作文的基本结构和写作技巧，对记叙文、议论文等文体的写作有了一定的了解。但在作文立意方面，他们的水平参差不齐，部分学生能够提出新颖的观点，但大部分学生的立意较为普通，缺乏深度和创意。

在能力层次上，大部分学生具备基本的写作能力，能够完成一篇完整的作文。但他们在作文立意的挖掘和表达方面存在困难，需要教师的引导和启发。

在素质方面，学生们对作文写作充满热情，愿意主动参与课堂活动。但部分学生在写作过程中容易受到固定思维模式的影响，缺乏独立思考和创新精神。

在行为习惯方面，学生们普遍具备较好的学习习惯，能够按时完成作业和课堂任务。但在作文写作过程中，部分学生存在拖延、依赖他人等不良习惯，需要教师进行针对性的指导和纠正。

2.影响课程学习的因素：

为了更好地开展本节课的教学，我们需要关注以下几个影响课程学习的因素：

（1）学生的基础知识：学生对作文写作的基本知识和技巧的掌握程度，将直接影响到他们对作文立意的理解和运用。

（2）学生的学习能力：学生的学习能力和兴趣将对课程的参与度和学习效果产生重要影响。

（3）学生的心理特点：学生的好奇心、自信心、独立性等心理特点，将影响他们在作文立意方面的创新和表达。

（4）学生的行为习惯：学生的学习习惯和态度将对课程的顺利进行和学习效果产生重要影响。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《语文》教材，以便于学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的作文范文、优秀作文选集等参考资料，以便于学生能够通过范文学习优秀的作文立意和表达方式。

3.多媒体资源：收集与作文立意相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如作文立意实例、优秀作文展示等，以便于在教学中进行直观演示和讲解，提高学生的学习兴趣和理解能力。

4.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

5.教室布置：将教室布置成适合作文立意教学的环境，设置分组讨论区和展示区，以便于学生进行小组讨论和作文展示。在讨论区，安排适当的桌椅布局，以便学生舒适地进行小组讨论和交流；在展示区，准备展板或黑板，以便学生能够将自己的作文立意和观点清晰地展示给全班同学。

6.教学工具：准备白板笔、展板、投影仪等教学工具，以便教师在教学过程中进行书写、展示和讲解。

7.评估工具：准备作文评价标准、学生表现评估表等评估工具，以便对学生的作文立意和表达能力进行评价和反馈。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对作文立意的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是作文立意吗？它与我们的写作有什么关系？”

展示一些关于作文立意的图片或视频片段，让学生初步感受作文立意的重要性。

简短介绍作文立意的定义和作用，为接下来的学习打下基础。

2.作文立意基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解作文立意的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解作文立意的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍作文立意的基本要求和原则，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.作文