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短信写作指导教学设计通用

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本课程设计针对的是初中阶段的学生，选用的人教版语文教材中，有一篇关于短信写作的课文。本节课的主要内容将围绕短信的格式、语言表达、情感传递等方面进行深入讲解和实践操作。通过本节课的学习，学生将能够掌握短信写作的基本技巧，提高他们的语言表达能力，并学会用文字传递情感。

课程将结合课本中的实例，让学生了解短信的起源、功能和基本格式。同时，通过分析一些典型的短信案例，让学生了解短信写作的特点和要求。在实践环节，学生将进行短信写作练习，教师将针对每个学生的作品进行点评和指导，以提高他们的写作水平。

此外，本节课还将结合学生的实际生活，让学生学会如何用短信与亲朋好友进行有效沟通，传递情感。通过这样的方式，学生不仅能够提高自己的写作能力，还能增强自己的交际能力，使他们在日常生活中能够更好地与他人沟通。

二、核心素养目标

本节课旨在提升学生的语文核心素养，具体包括：

1.语言能力：通过分析课本中的短信案例，让学生掌握短信的基本格式和语言表达技巧，提高他们的写作能力。

2.思维品质：通过讨论和练习，培养学生的逻辑思维和批判性思维，使他们能够独立分析和解决问题。

3.文化素养：通过了解短信的起源和发展，让学生了解传统文化在现代通信中的体现，提高他们的文化素养。

4.交际能力：通过实际操作和练习，让学生学会如何用短信与他人进行有效沟通，提高他们在现实生活中的人际交往能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.短信的格式和语言表达技巧。

2.运用短信进行情感传递的方法。

难点：

1.如何运用恰当的语言表达情感。

2.如何合理安排短信的结构，使其清晰明了。

解决办法：

1.通过分析课本中的短信案例，让学生了解和掌握短信的格式和语言表达技巧。

2.组织学生进行实际操作和练习，教师点评和指导，以提高他们的写作能力。

3.开展小组讨论和分享，让学生相互学习和借鉴，以突破难点。

4.教师提供一些短信写作的模板和示例，帮助学生更好地表达情感和安排短信结构。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教版语文教材和相关短信写作指导书籍。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。可以选取一些典型的短信案例，以及一些优秀的短信写作示例，用于讲解和分析。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课可以设计一个短信写作实验，让学生实际操作和练习，准备一些纸张、笔杆、作文本等写作工具。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室布置成适合小组讨论和写作练习的环境，设置一些写作角或讨论区，提供舒适的写作和交流空间。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、白板等教学工具，用于展示教材内容、辅助材料和教学资源。

6.网络资源：确保教室有稳定的网络连接，以便于查找和分享网络资源。可以准备一些相关的在线写作资源，如短信写作指导网站、范文欣赏等，供学生参考和学习。

7.学生分组：根据班级人数和教学需要，将学生分成若干小组，每组人数适中，便于讨论和交流。

8.教学反馈表：准备一份教学反馈表，用于收集学生对课堂教学的反馈和建议，以便于改进教学方法和内容。

9.教学计划表：制定一份详细的教学计划表，明确每个教学环节的时间安排和内容，以便于教师和学生掌握教学进度。

10.教学评估工具：准备一些教学评估工具，如写作评价表、学生表现记录表等，用于评估学生的学习情况和进展。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场提问：“你们知道短信写作是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些典型的短信案例，让学生初步感受短信的魅力和特点。

-简短介绍短信写作的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.短信写作基础知识讲解（10分钟）

-讲解短信写作的定义、格式和语言表达技巧。

-详细介绍短信的组成部分或功能，使用图表和示意图帮助学生理解。

-通过实例分析，让学生更好地理解短信写作的实际应用和作用。

3.短信写作案例分析（20分钟）

-选择几个典型的短信案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解短信写作的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，并探讨如何应用短信写作解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

-将学生分成若干小组，每组选择一个与短信写作相关的主题进行深入讨论。

-讨论主题可以是短信写作的未来发展、改进方向等。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

-各组代表依次上台展示讨论