《混合与分离》教学设计(宏育小学李艳玲).docx

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《混合与分别》教学设计

一、教学内容：

本课是义务教育课程标准试验教科书广东教育出版社小学《科学》〔粤教版〕六年级下册第一单元“物质的变化”第2课。

二、教材分析：

《混合与分别》是第一单元《物质的变化》的其次课。本节课通过把不同的物质进展混合后再分别的活动，引导学生通过实践初步了解物质混合与分别的一些根本操作方法，并从中体会到有的物质变化可逆，有的物质变化不行逆的道理，本课是第一课《无处不在的物质变化》的深入和延长。

三、学生分析：

本节课是学生在初步感性生疏物质是变化的，不同物质的变化是有差异的，生疏到物质变化有“形态变化”和“产生的物质”这两种物质变化的相关学问的根底上