统编版语文三年级下册2 燕子（教学设计）.docx

第6册

第1单元

课题：2、燕子

日期：

教学目标：

1.学会本课“伶、俐、翼、漾、倦、闲、散、纤、杆、痕”10个生字，掌握“乌黑、剪刀、聚拢、纤细、偶尔、洒落”等词语。

2.学习按一定顺序抓住特点的观察的方法，体会状物文章的写作特点。学习作者细致地观察和一些表达方法。

3.理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，体会课文的语言文字之美，感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天美景。

4.通过对课文的赏析，激发学生对美丽的自然景观的热爱，培养学生热爱大自然的思想感情，增强学生保护生态环境的意识。

5.通过摘抄喜欢的句子，培养学生对语言的积累能力。

教学重难点

学会本课“伶、俐、翼、漾、倦、闲、散、纤、杆、痕”10个生字，掌握“乌黑、剪刀、聚拢、纤细、偶尔、洒落”等词语。

教学目标设计依据：

1.教材分析：

这是一篇写景状物的文章。作者郑振铎抓住春天的景物特点，通过准确、生动的描绘、充分表现了小燕子的活泼可爱，抒发了对春天的赞美之情。这篇课文语言生动、简朴、感情真挚、浓郁、注重培养学生细致观察事物，抓住事物特点进行有条理地记叙的能力。

学生分析：

三年级学生已经具备了一定的阅读能力，能对所读的课文质疑，能借助工具书理解词句，并能联系上下文对相关词句谈谈自己的感受，具备一定的理解、分析能力，有利于教学的开展。

教学过程

第一课时

时间

教学环节

教师活动

学生活动

交流预设

一：回顾交流,激趣学习

二：自主识字，学习生字

三：入情入境，感悟课文

1.同学们，我们前面刚学过唐代大诗人的《绝句》，诗里向我们展现了一个万物复苏，春暖花开的季节，我们一起来美美地读读这首诗。

2.作者简介：这篇文章是我们国家一个大作家郑振铎（duó）写的散文，出示作者介绍，铎不是泽，金字旁。

1.借助拼音,自主认读。

请同学们用自己喜欢的方式，自由朗读课文，借助文中拼音读准生字,读通课文，读顺句子,有难度的句子多读几遍。

2.分组认读生字词。

读一读两行字，讲一下“伶俐”，认识这两个字，关注下后鼻音，小燕子很轻巧的样子。

读完这两组词，你有发现每行有什么规律？

对呀，我们这篇文章就是写的美丽春天下的那只活泼可爱的小燕子。

老师还给大家带来一组词，谁能来给我们读一读。

指一生读后，师：仔细观察这一组标红的字，你发现了什么？

PPT出示另一个字的读音

多音字具体读哪个读音是根据它不同的意思来决定的。

3.读通课文。

一人一小节。（纤细很多人这个字都读错，右边声旁是千，但这个字是声音相近，不是相同，读xiān）

1.入情入境,读好课文。

（1）PPT出示第一自然段。课文给我们描述了一只怎样的小燕子？

师：捧起书，读第一自然段，你从哪里感觉到它的活泼可爱？

师：你乌黑这个词读的特别好，乌黑是什么意思？黑色的，乌就是黑，黑还是黑，两个黑加起来就特别黑，前面加上一个乌，小燕子的羽毛就是这样特别特别黑，这是小燕子很突出的一个特点，你能读好这个词么？指生读词——乌黑的羽毛。

给大家再读读词卡“轻快有力的翅膀”。

指生读词卡“剪刀似的尾巴”。

师:你读的可真有趣，谁能来学着她的样子再读读？

B.现在我们脑海里的小燕子的样子是什么？

读：乌黑的羽毛轻快有力的翅膀剪刀似的尾巴

（2）作者的小燕子给大家的感受是什么？

生：可爱的活泼的……

师：是呀，一身——乌黑的羽毛；一对——轻快有力的翅膀；加上——剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。

（3）师：手中拿着小燕子，你能上台来说说这是一只什么样的小燕子么？

指生背。哪个同学敢于举手说自己都背下来了！（你可真厉害！）现在我们全班一起来试试！

情境2：春和景明的景象。

这真是一直可爱活泼的小燕子啊！一定给春天也带来了不少生趣！

1.师范读第二自然段。PPT出示第二自然段。

“二三月的......”

2.“赶集”

这小节中有这个词，谁来读？指生读赶集。是什么呢？

师：我国农村自古以来的习俗，很热闹，赶在一天买东西的集会。生活中的赶集都有谁来赶？

师：今天，在这样的春日里，来赶集的是谁呢？大家默读课文第二自然段，圈一圈。

他们都在这美丽的春天聚拢来了。

3.我们来说说春风是什么样子？

师：轻轻的风，细细的雨下面还有什么呢？

师：那我们的脑海里有了——轻轻的风、细细的雨、柔柔的柳。那我们把这句话来说一说。

背诵第一句；轻风——

师：赶集的还有什么？

下面我们来看看花草叶柳是什么特点？色彩丰富的花。有什么颜色的花和草的色彩？

这就叫烂漫无比，这么多的颜色一下子全出现了，这样的景色就叫——烂漫无比。

下面我们看图，来一起背一背，（把板书下下来）

师：我们那只活泼可爱的小燕子就在这烂漫无比，光彩夺目的画卷中，它又来了，这次作者称它是伶俐可爱的小燕子从南方飞回来。师指生读。

我们下面要挑战难度了，我们要把两小节连起来背，