初中作文指导：作文细节描写教学设计 苏教版.docx

初中作文指导：作文细节描写教学设计苏教版

授课内容

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为苏教版初中语文教材中关于作文细节描写的教学。具体涉及到的章节为《作文细节描写》。本节课将引导学生掌握细节描写的基本技巧，并通过实际操作，提升作文的质量。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的语文学习中，已经掌握了一定的写作基础，对作文的基本结构有所了解。本节课将在这个基础上，进一步深化学生对细节描写的理解和运用，帮助学生将已有知识运用到实际的作文写作中，提升写作水平。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：提高学生的语文表达能力，培养学生对细节描写的敏感度，提升学生对生活的观察力和创造力。通过本节课的学习，使学生能够熟练运用细节描写技巧，丰富作文内容，增强作文的表现力。同时，通过观察生活、思考生活，培养学生的独立思考能力和创新意识，使学生在写作过程中能够更好地表达自己的观点和情感。

学情分析

在苏教版初中语文教材的作文教学中，我们面对的学生层次多样，他们的知识、能力和素质各有不同。大部分学生在小学阶段已经接触过作文写作，他们对作文有了初步的认识，但细节描写方面存在较大的提升空间。以下从学生层次、知识、能力和素质等方面进行分析：

1.学生层次：根据学生的学习水平和写作能力，可以将学生分为三个层次。第一层次为写作基础较好、对细节描写有一定理解的学生；第二层次为写作基础一般、对细节描写认识不足的学生；第三层次为写作基础较差、对细节描写几乎没有了解的学生。

2.知识方面：学生在小学阶段已经学习了一定的写作知识，对本节课的教学内容有一定的了解。然而，他们在实际写作过程中，往往难以将所学知识运用到作文中，特别是在细节描写方面。因此，教师需要在教学中引导学生将理论知识与实际写作相结合。

3.能力方面：学生的写作能力各有差异，大部分学生在语句表达、文章结构方面具备一定的能力，但在细节描写方面有待提高。此外，学生的观察力、想象力和创造力也存在一定的差距，这对作文的质量产生了一定的影响。

4.素质方面：学生的思想观念、价值观等方面存在差异，这使得他们在写作过程中对事物的看法和表达方式有所不同。部分学生对生活观察不细，对人物、场景的描写较为单一，缺乏生动性。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的思想教育，引导他们关注生活，培养良好的道德品质。

5.行为习惯方面：学生在课堂学习中的态度、参与度、合作意识等行为习惯对作文学习产生直接影响。部分学生课堂参与度不高，对教师的指导不够积极，这使得他们在作文写作中难以提高。因此，教师需要关注学生的行为习惯，激发他们的学习兴趣，提高课堂效果。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：针对学生的层次差异，本节课采用分层教学法，针对不同层次的学生制定不同的教学目标和方法。同时，采用案例分析法、讨论法、互动式教学法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的写作能力。

2.设计具体的教学活动：为了促进学生参与和互动，本节课设计以下教学活动：

a.课堂导入：通过展示优秀作文片段，让学生感受细节描写的重要性，激发学生的学习兴趣。

b.实例分析：教师提供一系列作文案例，让学生分析其中的细节描写，引导学生发现规律，总结方法。

c.小组讨论：学生分组讨论，分享彼此的写作经验和心得，互相借鉴，共同提高。

d.实践演练：教师布置写作任务，要求学生运用所学的细节描写方法进行作文创作，培养学生的实际写作能力。

e.作品展示：学生展示自己的作文作品，进行互评、他评，教师点评，共同提高写作水平。

3.确定教学媒体和资源的使用：为了提高教学效果，本节课将使用以下教学媒体和资源：

a.PPT：教师制作详细的PPT，展示教学内容、案例分析和写作技巧，方便学生理解和记忆。

b.视频：播放一些优秀作文视频片段，让学生直观地感受细节描写在作文中的重要作用。

c.在线工具：利用在线写作平台，让学生进行作文创作和修改，方便教师及时批改和指导。

d.作文书籍：推荐学生阅读一些优秀的作文书籍，拓宽视野，提高写作水平。

e.网络资源：引导学生关注一些作文网站和公众号，获取更多的写作素材和技巧。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对作文细节描写的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是作文细节描写吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些优秀作文片段，让学生初步感受细节描写的魅力或特点。

简短介绍作文细节描写的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.作文细节描写基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解作文细节描写的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解作文细节描写的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍作文细节描写的