《从百草园到三味书屋》读后感范文500字.docx

《从百草园到三味书屋》读后感范文500字8篇

《从百草园到三味书屋》是鲁迅的一篇散文，文章写得格外好，不仅构思严谨，而且文章中的语言极有特色，令人叫绝。下面就是我给大家带来的八篇《从百草园到三味书屋》读后感范文500字，期望大家宠爱!

都说鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》“批判了腐朽的封建教育制度对儿童身心进展的束缚”。依笔者看来，这实在是风马牛不相及。

成年的鲁迅是战士--“冷静，威猛，有区分，不自私”，而成长为这样一个战士，首先

是需要人性的底蕴的。虽然这“人性的底蕴”难以说明，是娘胎里带来的?是环境培育的?但，

这底蕴是确实存在的;对于鲁迅之所以是鲁迅，也是不行缺少的:那就是宠爱自然的天性。换句时髦的话说，是浪漫的天性。

现今，城市里的孩子已经几乎不行能体会到鲁迅幼时的欢快了;而说起童年乐事，哪一个来自农村的孩子没有一箩筐呢?百草园中的蟋蟀、何首乌，美女蛇的传奇，又何曾异于我们穿着露屁股的短裤(那确定是在树枝上刮破的)下河摸虾、上树捉鸟呢?那别了“野孩子生活”的入学，那听老先生抑扬顿挫地朗读，“我便疑心那是极好的文章”，又和我们既因留恋“捉蝌蚪”的生活而逃学，却又要享受读书识字在父母面前“显摆”的欢快心理有何不同呢?

只是，城市里已经消逝了这梦境一般的儿童乐园。

成年的鲁迅是一个战士，一个不偏不倚的、浪漫的战士。战士不总在冲锋陷阵，战士更懂得享受生活，享受惊奇的回忆。

所以，把这惊奇的回忆童年的文字和“腐朽的封建教育制度”联系起来，我觉得有点牵强。

我们的语文课本第一课就是我国文学、思想、革命家的鲁迅先生写的《从百草园到三位书屋》。这篇文章使我转变了对鲁迅的想法。

在上学期学的《风筝》一文中，我看到了鲁迅对弟弟精神损害的一幕。当人们一提起

鲁迅，我就会想起他严峻、庄重。但是，在百草园，鲁迅的样子完全变了。鲁迅在描写百

草园的时候，用了很多修辞手法，形象地描写出百草园的动物、植物，如“肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子突然从草间直窜向云霄里去了。”虽然他是一位著名的作家，可我不觉得这句话是他构思出来，而是在他儿时他自己的细心，就像《童趣》的作者沈复，

可以明察秋毫。

儿时的鲁迅固然也有得意活泼的一面，“有人说，何首乌的根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一根像人样。”

我觉得鲁迅小时候真欢快，也好幸福，有一个那么大的园陪他一起，可以与大自然亲密接触，在那时也确定不像现在的孩子要跑到梧桐山山顶才能呼吸到颖空气。我也挺艳羡鲁迅在书塾时的欢快时间。但说到书塾，这是批判了封建教育制度对儿童的损害。

确实。当鲁迅问先生‘怪哉’这虫怎么一回事，但先生确极其不满足地敷衍了一句:“不知道!”我也真不明白当时为什么不行以问这些问题，连书本上的句子意思也不行以问。现在的教师和家长巴不得自己的孩子和学生都问问题，可现在确少了好多，这使我联想到外公说的话:“什么是学问?就是学习自己原来不懂的学问，和事物与事物之间的联系，就要通过

学来解决。但学习过程确定要问才能弄懂自己不知道的问题。所以要学就要问。”瞧，现在的思想和以前的比较起来真的是天壤之别呀!

细读鲁迅先生的《朝花夕拾·从百草园到三味书屋》,享受着不时从字里行间中透露出来的那份天真烂漫的感情,眼前不由消灭了一幅幅令人神往的自然画.

“油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴.翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥,假设用手指按住它的脊梁,便会拍的一声,从后窍喷出一阵烟雾……“

我读鲁迅先生的这篇布满对童年回忆的散文,正如读着发处鲁迅先生心底的那份宠爱自然,向往自由的童真童趣.突然间,我仿佛看到了幼年的鲁迅.趁大人不留意,钻进了百草园.他与昆虫为伴,又采摘野花野果,然后与玩伴一起捕鸟,但由于性急,总是捕不到很多;他又常听保姆长妈妈讲故事,因而格外可怕百草园中的那条赤练蛇.在三味书屋,虽然有寿先生严峻的教育,

却仍耐不过学生们心中的孩子气,当他读书读得入神时,却没觉察他的学生正在干着各式各

样的事,有的正用纸糊的盔甲套在指甲上优质戏,而鲁迅正聚精会神地在画画……

一切感受都是那么天真烂漫,令人回味,或许是引起了我心中的共鸣吧,真不懂自己怎么会那么宠爱《朝花夕拾》中的一篇,尤其是作者以一个孩子的眼光看世界,读起来让人感到亲切,布满激情.

《从百草园到三味书屋》描述了鲁迅先生儿时在家时在百草园得到的乐趣，以及在三味书屋读书时的乏味生活。

鲁迅先生的这篇布满对童年回忆的散文，表达了鲁迅先生心底的那份宠爱自然，向往自由的童真童趣。

文中，充分描绘出百草园这个荒原布满着无限的乐趣，那儿有“碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹;鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的

叫天子(云雀)突然从草间直窜向云霄里去了