第3章数据管理3.2设计逻辑结构与建立数据库-高中教学同步《信息技术数据管理与分析》(教案）（人教-中图版2019）.docxVIP

《信息技术-数据管理与分析》教案

课题

第3章数据管理3.2设计逻辑结构与建立数据库

课型

班课

课时

1

授课班级

高一1班

学习目标

知识与技能目标：

理解数据库在数据管理中的重要性，并认识到数据库是现代信息管理系统的核心组成部分。

掌握从概念模型（E-R图）到关系模型转换的方法，能够将E-R图中的实体、属性和联系转换为关系模型。

学会使用MySQL等数据库管理系统创建、查看、修改和删除数据库和数据表。

理解并掌握MySQL数据库中常用的数据类型，如数值型、字符串型和日期时间型等。

掌握向数据表中导入和录入数据的方法，确保输入的数据与数据表结构中的数据类型一致。

过程与方法目标：

通过实际案例和演示操作，培养学生的观察、分析和解决问题的能力，提高学生的实践能力。

通过小组讨论和团队协作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

引导学生自主学习和探索，培养学生的自主学习能力和创新精神。

情感态度与价值观目标：

激发学生对数据库学习和应用的兴趣，培养学生的信息素养和终身学习的意识。

培养学生的责任感和使命感，理解数据库技术在现代社会中的重要地位和作用。

培养学生的职业道德和规范意识，引导学生正确、合法地使用数据库技术。

学习重难点

教学重点：

理解数据库的概念和作用，增强科学有效管理数据的意识。

掌握概念模型转换为关系模型的方法，包括实体转换、联系转换等。

学会使用MySQL创建数据库和数据表，以及修改和删除数据表。

了解MySQL的数据类型，学会在数据表中输入数据。

教学难点：

理解概念模型与关系模型之间的转换关系，能够将概念模型转换为关系模型。

熟练掌握MySQL数据库的操作，包括创建、修改、删除数据库和数据表。

学会根据实际需求选择合适的数据类型，并在数据表中输入数据。

教学方法

讲授法：

教师通过口头讲解，向学生介绍数据库的概念、作用，以及逻辑结构设计的重要性。

详细解释关系模型、关系模式、E-R图转换关系模型的规则。

案例教学法：

使用“学生专业规划”数据库作为案例，引导学生理解如何将现实世界的信息抽象为数据模型。

通过对世界杯数据和学生信息的示例，讲解实体和联系如何转换为关系模型。

演示法：

在课堂上展示MySQL和NavicatforMySQL等工具的操作界面和过程，演示如何创建和查看数据库、数据表，以及输入数据。

通过实际操作展示如何将E-R图转换为SQL语句，并在MySQL中执行。

练习法：

给学生提供练习机会，让他们尝试将E-R图转换为关系模型，并编写SQL语句来创建数据库和数据表。

要求学生亲自动手在NavicatforMySQL或MySQL命令行中输入命令，加深理解。

探究法：

鼓励学生提问，通过问题引导学生深入思考数据库设计的原理和方法。

鼓励学生自行探索MySQL的其他功能，如数据类型、数据导入导出等。

讨论法：

在讲解和练习过程中，组织学生就数据库设计的细节和技巧展开讨论。

让学生分享他们在数据库设计中的经验和遇到的问题，促进相互学习和问题解决。

任务驱动法：

给学生布置具体的任务，如设计一个学生信息管理系统的数据库结构，让学生在完成任务的过程中学习和应用数据库知识。

课前准备

教学材料准备：

准备本节课的教案和课件，确保课程内容条理清晰、重点突出。

准备数据库设计相关的理论材料，如关系模型、E-R图转换为关系模型的方法等。

准备学生信息管理系统的实例，以便让学生体验数据管理的便利性。

技术环境准备：

确保教室内的计算机设备能够正常运行，并安装好MySQL数据库管理系统和NavicatforMySQL等图形化数据库管理工具。

准备好MySQL数据库的示例数据，包括学生、专业、大学等数据表的数据以及它们之间的关联关系。

示例与演示材料：

准备概念模型转换为关系模型的示例，如世界杯数据的E-R图及其对应的关系模式。

准备创建和查看数据库的演示材料，包括在MySQL控制台和NavicatforMySQL中创建和查看数据库的步骤和截图。

准备MySQL数据类型的说明材料，包括数值型、字符串型、日期和时间型等数据类型的详细解释和示例。

实践操作准备：

设计好数据库创建和数据表创建的实践操作任务，确保学生能够通过实际操作加深对数据库设计的理解。

准备数据导入的示例文件，如CSV格式的“大学信息”数据文件，以便学生练习数据导入操作。

课堂互动准备：

设计课堂互动环节，如提问、小组讨论等，以激发学生的思考和参与度。

准备讨论题和练习题，以检验学生对本节课内容的掌握情况。

评估与反馈准备：

设计评估标准和方式，如作业、小测验等，以便对学生的学习效果进行评估。

准备课后反馈渠道，如电子邮件、在线论坛等，以便学生提出问题和建议。

教学媒体

教学PPT或幻灯片：用于展示课程大纲、关键概念、步骤说明