我的早生活教学设计 人教版.docx

我的早生活教学设计人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：小学语文阅读理解

2.教学年级和班级：小学五年级二班

3.授课时间：2022年9月15日

4.教学时数：1课时（40分钟）

二、核心素养目标分析

本节课旨在通过阅读理解的教学，培养学生的语文核心素养，特别是提升他们的思维能力、文化素养和创新意识。在阅读过程中，学生将学会如何分析文章结构，理解作者的观点和态度，以及如何从文中提取关键信息。通过本节课的学习，学生将能够更加熟练地运用阅读策略，提高他们的阅读理解能力，同时增强他们对语文学科的兴趣和自信心。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

本节课的重点是让学生掌握阅读理解的基本技巧，包括如何快速准确地理解文章内容、如何分析文章结构、如何把握作者的观点和态度等。具体来说，重点内容包括：

（1）理解文章的主旨和中心思想。

（2）分析文章的论点和论据，归纳总结文章的观点和态度。

（3）识别并理解文章中的重要细节和信息。

（4）运用阅读策略，提高阅读效率和理解能力。

2.教学难点：

本节课的难点在于帮助学生理解和掌握阅读理解的高级技巧，包括如何深入分析文章的内在逻辑关系、如何准确解读作者的隐含意义、如何从文中提取关键信息等。具体来说，难点内容包括：

（1）理解文章的深层含义和内在逻辑关系。

（2）准确解读作者的观点和态度，特别是那些没有直接表达出来的意思。

（3）从文中提取关键信息，并能够将这些信息整合起来形成自己的观点。

（4）运用创新思维，从不同角度理解和解读文章，提高阅读理解的深度和广度。

四、教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机

-学生每人一台笔记本电脑或平板设备

-白板和记号笔

2.课程平台：

-学校提供的在线学习管理系统（如Moodle）

-课本配套的数字化教学资源

3.信息化资源：

-课文相关的视频资料

-在线阅读材料和文章

-互动式学习软件和应用程序

4.教学手段：

-小组讨论和合作学习

-角色扮演和情景模拟

-问题解决和案例研究

-自我评估和同伴评价

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解阅读理解的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习阅读理解内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确阅读理解教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习阅读理解的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入阅读理解学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的阅读理解内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为阅读理解新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解阅读理解知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕阅读理解问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对阅读理解知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决阅读理解问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与阅读理解内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合阅读理解内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习阅读理解的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的阅读理解内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的阅读理解内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。

六、知识点梳理

本节课的主要知识点包括阅读理解的基本技巧、文章结构的分析、作者观点和态度的理解、关键信息的提取等。具体来说，知识点包括：

1.阅读理解的基本技巧：快速准确地理解文章内容、分析文章结构、把握作者的观点和态度等。

2.文章结构的分析：学习如何分析文章的开头、中间和结尾部分，以及如何理解文章的逻辑关系。

3.作者观点和态度的理解：学习如何识别和理解作者