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教材的编写、选用与管理制度

教材是根据课程教学基本要求和教学大纲的规定，系统阐述课程

内容的教学用书，是学生获取知识和培养能力的主要工具，是构成教

学活动的三大基本要素之一。为了做好我院教材建设与管理工作，结

合我院实际，特制定本规定。

一、管理机构和职能

教务处是全院教材建设与管理工作的职能部门，负责全院教材的

订购、书库管理、教材发放、教材经费核算以及自编教材的审批、印

刷、发放、评优、推荐出版等工作。各系(部)级教学管理机构负责本

系(部)的教材建设和管理工作。

二、教材建设的原则与方法

(一)学院在教材建设上，强调突出高等职业技术教育的特点，

体现理论知识为技能培养服务的原则，处理好、识传授与能力培养的

关系，强调对高职学生职业道德的培养。同时注重多媒体课件的引入

与开发。

基础课理论教材要体现必需、够用为度的原则，根据专业理论需

求，设置教材知识点，打破按学科逻辑顺序编排教材的传统方法，降

低对传统理论推证及验证性试验理论的要求，设置不同的独立章节，

供不同专业选用。

(二)公共课以选为主。其中，“两课”教材按照中央教育部和省教

育厅的文件规定，采用教育部推荐教材或省教育厅思政处组织的统编

教材。公共英语选用国家优秀教学用书。

(三)专业课教材选编结合。避免采用“本科压缩型”教材，优先选

用近三年来获省部级以上奖励的高职高专教材。自编教材在内容上要

突出实用性、先进性和动态性，体现学院所设专业的特点。积极发展

声像视听教材。根据专业基本素质及能力需求，设置专业理论课和实

践课教材知识点，整合相关教材重复性内容，删除陈旧的脱离实际的

理论知识。

(四)实践课教材以自编为主，包括课程实训教材、课程设计指导

书、实验(习)、指导书等，满足各专业技能培养的要求。

三、加强教材研究，确保优秀教材的选用

(一)教材选用要以本课程在教学计划中的地位和作用为依据，内

容符合教学大纲的要求，要体现专业的发展水平和有利于学生分析与

解决问题的能力培养，保证教材内容的实用性和先进性。

(二)教材使用单位要建立并不断充实教材资源库，教材管理部门

应注意向教材使用单位提供有关高职高专优秀教材的评议、出版信息。

(三)选用教材由教研室集体研究决定，坚持在比较同类教材的基

础上择优选用。在择优的同时，要保持教材选用的相对稳定。

四、加强自编教材建设，提高自编教材质量

(一)学院鼓励各系(部)根据专业情况，组织科研能力较强、学术

水平较高的教师，自编体现学校特色、专业特点的优秀教材。

(二)鼓励教师编写讲义，补充更新教学内容。讲义经多轮使用充

实后，达到教材使用的要求，学院可推荐出版，选做正式教材。对于

没有正式教材或教材不完整的改革课程、选修课等，应有自编教材(讲

义)。自编教材(讲义)可由任课教师或教研室集体编写。

(三)为了保证自编教材的质量，需自编教材的课程，首先要由任

课教师向教研室提出申请，教研室研究后报系(部)主任审查，经学院

主管部门批准后方可进行。自编教材初稿完成后，要分别经教研室、

系(部)严格审核，确认符合课程教材要求后，报教务处审批备案，然

后交付印刷。任何个人或单位都不得私自印刷自编教材或其它教学资

料推销给学生。

(四)大力开展教材建设研究，认真总结自编教材建设经验，做好

自编教材评优工作。

五、教材的订购和编印

(一)为保证学生和任课教师课前领到书，同时避免教材的积压和

浪费，必须加强教材订购的程序和计划管理。各系(部)接到教务处发

的教材征订目录后，应组织教研室主任会同课程负责人，根据班级人

数和教学计划安排确定选用的教材与数量，然后由教学秘书逐项填写

《教材预订单》(一式三份)，经系(部)主任签字后，及时报送教务处

确认，逾期报订不能保证供应且按有关规定处理。

(二)一门课一般只允许预订一种教材，同时确定备用教材。首次

使用的教材要谨慎预订。

(三)教务处应及时、准确地将各系(部)预订的教材汇总并报订。

订购的教材原则上应分别于寒、暑假期间入库。

(四)凡已办妥预订手续的教材其种类和数量不得轻易变更。如有

特殊原因(如教学计划，招生人数变动等)必须变更的，应由系(部)提

交书面报告由教务处审核同意后变更。未及时提出变更或擅自变更而

造成的课前不能到书和原订教材积压浪