2024年部编版九年级语文上册：2 我爱这土地 主课件.pptVIP

我爱这土地—因为它美丽;我爱这土地—因为它富饶;我爱这土地—因为它繁荣昌盛;我爱这土地—因为它强大无比;我爱这土地—因为它文化灿烂;我爱这土地—因为它历史悠久;我爱这土地;我爱这土地;我爱这土地;我爱这土地;又称“七·七”事变。自１９３７年４月开始，侵华日军军经常在北平西南卢沟桥附近进行军事演习，向中国军队挑衅，蓄谋制造大规模侵华战争寻找借口。同年７月７日，日军以在卢沟桥附近进行实弹演习，深夜１１时许，日军借口到宛平县城发枪数响，使演习部队“混乱”。一名士兵“失踪”，要进宛平县城搜查。这一无理要求，当即遭到中中国守军拒绝，正交涉间，日军突然向宛平县城射击，继而炮轰卢沟桥。我驻军二十九军、三十七师（冯治安部）吉星文团，忍无可忍，奋起自卫，此即为卢沟桥事变。７月８日中共中央通电全国，疾呼：“平津危急！华北危急！中华民族危急！”的口号，号召全国人民团结起来，抵抗日本帝国主义侵略。国民党在“和平解决”无望情况下，蒋蒋介石于７月１７日发表庐山讲话，宣布中国政府和军队准备自己抗战，７月２０日日本撒去“不扩大方针”面纱，发动向中国全面战争。“七·七”事变发生，是日本帝国主义大举进攻中国的开始，卢沟桥中国守军自卫反击，标志着中国全国性抗日战争开始。;我爱这土地;我爱这土地;我爱这土地;我爱这土地;我爱这土地;我爱这土地;我爱这土地;

这两句诗充分表达了诗人对土地的眷念，为祖国献身的愿望。;6．诗中“用嘶哑的喉咙歌唱”的“鸟”是一个怎样的形象？这只“鸟”歌唱至死，最后“连羽毛也腐烂在土地里面”，对此应如何理解？

;7、这首诗的第二节与第一节之间有什么联系？怎样理解最后两句诗之间的因果关系？

;艾青是一位与“土地”联系得非常紧密的诗人，他的诗歌中出现最多的两个意象是“土地”和“太阳”。前者象征祖国，后者象征光明（在本诗中，“来自林间的无比温柔的黎明”也是光明的化身）。

;??首先意象内涵丰富，象征手法恰当。

在诗中的每一个事物都赋于丰富的内涵，“鸟”是诗人的虚拟，是泛指，是共名，嘶哑着喉咙歌唱的既是“鸟”，也是我（作者自己），同样，大地．河流．风和黎明等，都是诗人心目中赋于了一定意义的形象。

????;假如诗人还健在，面对繁荣昌盛的祖国，还用《我爱这土地》抒情，他会怎样写？

;我爱这土地;我爱这土地;大堰河?——我的保姆

艾青

大?堰?河?，?是?我?的?保?姆?。

她?的?名?字?就?是?生?她?的?村?庄?的?名?字?，

她?是?童?养?媳?，

大?堰?河?，?是?我?的?保?姆?。

我?是?地?主?的?儿?子?；

也?是?吃?了?大?堰?河?的?奶?而?长?大?了?的

大?堰?河?的?儿?子?。

大?堰?河?以?养?育?我?而?养?育?她?的?家?，

而?我?，?是?吃?了?你?的?奶?而?被?养?育?了?的?，

大?堰?河?啊?，?我?的?保?姆?。;大?堰?河?，?今?天?我?看?到?雪?使?我?想?起?了?你?：

你?的?被?雪?压?着?的?草?盖?的?坟?墓?，

你?的?关?闭?了?的?故?居?檐?头?的?枯?死?的?瓦?菲?，

你?的?被?典?押?了?的?一?丈?平?方?的?园?地?，

你?的?门?前?的?长?了?青?苔?的?石?椅?，

大?堰?河?，?今?天?我?看?到?雪?使?我?想?起?了?你?。

你?用?你?厚?大?的?手?掌?把?我?抱?在?怀?里?，?抚?摸?我?；

在?你?搭?好?了?灶?火?之?后?，

在?你?拍?去?了?围?裙?上?的?炭?灰?之?后?，

在?你?尝?到?饭?已?煮?熟?了?之?后?，

在?你?把?乌?黑?的?酱?碗?放?到?乌?黑?的?桌?子?上?之?后?，

你?补?好?了?儿?子?们?的?为?山?腰?的?荆?棘?扯?破?的?衣?服?之?后?，;在?你?把?小?儿?被?柴?刀?砍?伤?了?的?手?包?好?之?后?，

在?你?把?夫?儿?们?的?衬?衣?上?的?虱?子?一?颗?颗?的?掐?死?之?后?，

在?你?拿?起?了?今?天?的?第?一?颗?鸡?蛋?之?后?，

你?用?你?厚?大?的?手?掌?把?我?抱?在?怀?里?，?抚?摸?我?。

我?是?地?主?的?儿?子?，

在?我?吃?光?了?你?大?堰?河?的?奶?之?后?，

我?被?生?我?的?父?母?领?回?到?自?己?的?家?里?。

啊?，?大?堰?河?，?你?为?什?么?要?哭?？

我?做?了?生?我?的?父?母?家?里?的?新?客?了?！

我?摸?着?红?漆?雕?花?的?家?具?，

我?摸?着?父?母?的?睡?床?上?金?色?的?花?纹?，;我?呆?呆?地?看?着?檐?头?的?我?不?认?