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一、 教学目标：
了解什么叫批注。
初一级名著阅读批注指导 教学设计
番禺区化龙中学 陈秀梅
初步学会并运用“圈、点、勾、画、”等符号勾画阅读的文章，读懂文章。
初步学会如何批注，做批注的方法（赏析语言特色、评点人物、分析写法、联想、质疑等等）
★赏析语言特色（如修辞生动、动词准确、修饰语精当、哲理深刻等）二、 重点和难点：掌握批注的方法（赏析语言特色、评点人物等）
三、 课前准备：
1、每个同学带上《朝花夕拾》
2、学生提前阅读名著《朝花夕拾》四、 一课时
五、 教学过程
（一）导入（略）
（二）了解什么叫批注
1、批注:常用的读书方法。即批语注释，阅读的时候把对文章的感想、疑问、品评、鉴赏，随手写在书中的空白地方，以帮助理解思考。2“注”是指以圈点、勾画的方式对关键处、疑惑处“标示”或“解释”；
3“批”即“批语”从内容、写法、结构、语言等方面给文章加上评语。
（三）批注的形式（眉批、旁批、夹批、尾批）
（四）掌握批注的几种常用的符号
1、“○○○○”圈，标在文章的难词、精彩词下面。
2、“ ”曲线，划句下（精辟句子、优美语句子）。
3、“——”直线，划关键句下面。（过渡句、总起句、中心句、重要理解句
4、标序号①②③
5.“？”疑问号，在有疑问的语句末尾。
6、“‖”“/”分开号，划分段落与层次。
（五）学写批注：阅读批注，三步走（用课文《秋天的怀念》为例子）
（五）学写批注：阅读批注，三步走（用课文《秋天的怀念》为例子）
第一步阅读全文：（整体感知）1、圈点、勾画的方式对关键处、疑惑处“标示”或“解释”
第一步阅读全文：（整体感知）
1、圈点、勾画的方式对关键处、疑惑处“标示”或“解释”
2、圈画人物、时间、地点；转折的词语、重复出现的词语。
第二步再次阅读全文（尝试解决初读的疑难，并发现好句）
1、“ ”曲线，划句下
（心理、神态描写句；最能反映人物心理的动作；景物描写句等）。
2、“ ”直线，划关键句下面。
（过渡句、总起句、中心句、重要理解句）
第三步：认真阅读并填上评语（解决问题）
第三步：认真阅读并填上评语（解决问题）
（六）牛刀小试
批注训练：给名著《朝花夕拾》的节选部分“五猖会”作批注
（七）学生展示批注、师生点评
（略）
（八）小结
（九）作业《从百草园到三味书屋》的批注
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