幼儿身体保健教育活动专家讲座.pptx

幼儿身体保健教育活动;第一节幼儿身体保健教育内容;1、眼保健

2、鼻保健

3、预防龋齿

4、耳保健

5、皮肤保健

（二）营养与身体健康

（三）防治疾病

三、安全自我保护

1、生活中安全;2、活动中安全

3、灾害中安全

4、简单处理以外事故

;第二节幼儿身体保健教育活动标准、特点;第三节幼稚园身体保健教育活动组织;活动设计一：我知道大小便

活动目标：

1、知道定时大小便主要性。知道在成人提醒或有便意时，主动去大小便。

2、培养勇敢、自信品质。

活动准备：录象带；奖励标志若干，事先教师要观察幼儿在幼稚园大小便情况。

;活动与指导：

1、游戏“勇敢宝宝找朋友”

出示木偶“勇敢宝宝”，请幼儿帮它找朋友。说说自己认为勇敢事情。

2、播放录象，找出画面中有没有“勇敢宝宝朋友”（勇敢事情）电视画面依次出现以下：

教师提醒幼儿入厕，幼儿没听见。

幼儿贪玩，尿裤子。

有便意不敢说，苦闹。

有便意，告诉老师。

有便意，主动上厕所。

不敢在幼稚园大便。;3、讨论画面中儿童谁做得对。

4、教师依据本班幼儿情况，提出提升入厕能力要求。

活动延伸：在生活中，加强入厕能力培养，尤其注意区分对待。

家园配合：请家长在家及时反馈给老师，帮助幼儿掌握大小便方法。

;活动设计二：我会小便了;活动与指导：

1、率领幼儿参观厕所，了解厕所作用。知道男孩子、女孩子小便位置，及便后冲水装置使用方法。

2、到活动室后，女孩子和男孩子分开活动。

（1）教师提问女孩子：“厕所是做什么用？”“女孩子怎样去小便？”请幼儿集体讨论，总结小便后动作程序。看录象，教师有重点地讲解。

（2）男孩子活动过程相同。;3、游戏：我教娃娃去小便

幼儿自愿结伴玩游戏。

4、评选“自信娃娃”。教师提出评选自信娃娃要求，请幼儿注意观察儿童入厕是否正确，自己也要认真做好。

活动延伸：

在一日幼儿活动中，巩固相关入厕常规。

家园配合：…;一、活动形式

请学生看上述教案，讨论：幼稚园进行身体保健教育活动普通能够经过那些路径开展？（请学生四人为一组讨论）

（一）生活活动中进行

请讨论小组请一学生讲话：案???中哪里表达出经过这一路径进行身体保健教育？（在活动延伸这一步骤）

（二）各种形式专门教育活动

1、集体活动

请讨论小组请一学生讲话：案例中哪里表达出经过这一路径进行身体保健教育？（游戏：勇敢宝宝找朋友、率领幼儿参观厕所）

老师：集体活动——依据事先确定教育计划，直接指导全班幼儿同时进行活动，能够是集体游戏、集体参观、集体操作）

集体活动优势：有详细计划，明确目标，清楚内容，活动过程设计详细，幼儿掌握知识技能较快，教师易于操作，有利于实现活动目标。;集体活动不足：难以满足不一样幼儿个体发展需要，难以因材施教。

如：入厕：男孩子和女孩子入厕方式是不一样，无法完全使用集体活动形式。

2、小组活动

请讨论小组请一学生讲话：案例中哪里表达出经过这一路径进行身体保健教育？（率领幼儿参观厕所后男孩子和女孩子分开教育，游戏：我教娃娃去小便）

教师：小组活动——是教师有计划安排活动，也能够是幼儿自发进行活动。

教师：学生两人一起讨论思索：就案例中游戏《我教娃娃去小便》组织，为使幼儿能充分地在这一游戏中能真正地投入，游戏前教师应做好怎样准备？（创设环境、提供适宜玩具材料）;学生两人一起讨论思索：游戏中，教师应做什么？（幼儿小组活动中，能在相对自由、宽松环境中进行主动发觉学习，但有时幼儿是没法完全正确了解，需要教师及时引导。）

3、个别活动

教师：假如经过集体活动、分组活动之后，少部分孩子或是个别孩子还是不会入厕呢？怎样实施教育？

学生两人一起讨论思索：请学生说说怎样对这些还不会孩子实施个别教育？

（三）家园合作

请讨论小组请一学生讲话：案例中哪里表达出经过这一路径进行身体保健教育？（家园配合）

教师：孩子受家长影响是很大，很多孩子在幼稚园刚开始接触初步生活自理能力，回到家家长又包办了，回到幼稚园后又需要重新开始，所以，家园合作是非常主要。

教师：以手中教案为例，请学生两人一组讨论怎样才能让家长合作？;二、活动方法

幼稚园身体保健教育活动进行过程中，可利用方法各种多样。

请学生看手上教案，讨论：幼稚园进行身体保健教育活动普通能够采取哪些方法进行教育？（请学生四人为一组讨论）

（一）观察

请讨论小组请一学生讲话：案例中哪里表达出经过这一方法进行身体保健教育？

教师：观察是人认识世界主要伎俩之一，活动中引导幼儿进行观察，能够使幼儿取得直接感性经验，有利于了解知识技能，刺激幼儿求知欲。

提问：“就自己手中教案，在老师引导参观厕所这一步骤，在真实教学过程中，教师怎样引导幼儿观察？（幼儿可用视、听、嗅、触摸等不一样感觉器官进行观察）

同时，了解感觉器官机能，知道怎样保护并发展感觉器官机能