中班安全活动教案《我不挖耳朵》3篇.docxVIP

中班安全活动教案《我不挖耳朵》

中班安全活动教案《我不挖耳朵》精选3篇（一）

活动名称:我不挖耳朵

活动目标:

1.培养幼儿良好的个人卫生习惯，如不挖耳朵。

2.提高幼儿对耳朵卫生的重视和保护意识。

3.提高幼儿对耳朵相关疾病的预防知识。

活动材料:

1.绘本或图片展示耳朵的构造和功能。

2.纸板画或工艺材料制作一个大耳朵模型。

3.幼儿医护角色扮演服装和相关道具。

活动准备:

1.准备绘本或图片展示耳朵的构造和功能。

2.制作一个大耳朵模型，用于讲解和示范。

3.准备幼儿医护角色扮演服装和相关道具。

4.准备幼儿洗手用具和洗手液。

活动步骤:

1.导入活动：与幼儿一起观看绘本或图片展示，介绍耳朵的构造和功能，引发幼儿对耳朵的兴趣。

2.讨论：与幼儿一起讨论耳朵的重要性，以及挖耳朵的危害。引导幼儿认识到挖耳朵可能导致耳朵感染和伤害。

3.示范与讲解：使用大耳朵模型，向幼儿示范正确的清洁耳朵的方法，包括正确使用棉签和清洁耳垢。同时强调不使用尖锐物品挖耳朵。

4.角色扮演：引导幼儿进行医护角色扮演，其中一部分幼儿扮演医生/护士，另一部分幼儿扮演患者，模拟耳朵受伤的情景，并由医护人员指导幼儿正确清洁耳朵。

5.给予奖励：对参与角色扮演并积极表现的幼儿给予口头表扬和小奖励，鼓励他们养成良好的卫生习惯。

6.总结和小结：与幼儿一起回顾本次活动的内容，强调不挖耳朵的重要性和正确的耳朵清洁方法。

7.结束活动：提醒幼儿在日常生活中要注意耳朵的卫生，不挖耳朵，并与他们一起洗手，以营造良好的卫生环境。

活动评估:

1.观察幼儿在活动中的表现和参与度。

2.与幼儿的互动交流，了解他们对耳朵卫生的认识和保护意识。

3.检查幼儿是否在日常生活中遵守了不挖耳朵的习惯。

中班安全活动教案《我不挖耳朵》精选3篇（二）

教案名称：我是防震小能手

教学目标：

1.了解地震的定义和形成原因。

2.学习在地震发生时如何正确、迅速地采取避险措施。

3.培养学生的防震意识和应急能力，提高自我保护能力。

教学重点：

1.学生能正确理解地震的含义和形成原因。

2.学生能掌握正确的地震避险措施和应急处理方式。

教学难点：

1.学生能深刻理解地震的危害性和重要性。

2.学生能灵活运用所学知识，正确处理地震情况。

教学准备：

1.地震的知识介绍资料。

2.地震的影响图片和视频材料。

3.安全逃生演练场地。

教学过程：

Step1：导入（5分钟）

引导学生回顾一些自然灾害的名称，如洪水、火灾、地震等，并提问：你们都知道地震吗？地震是一种什么样的自然灾害？

Step2：学习地震知识（15分钟）

通过展示地震的图片和视频，向学生介绍地震的定义、形成原因和危害性，让学生能够深刻理解地震的严重性和重要性。

Step3：学习地震避险措施（20分钟）

讲解学生在地震发生时应采取的安全措施，如：

1.火灾时，迅速向安全的地方转移，躲避在桌子、床下等固定物体下面，保护头部和颈部。

2.遇到倒塌危险时，快速寻找坚固的桌子、墙角等避难处，保护头部和颈部。

3.遇到地震时，尽量远离窗户、玻璃等易碎物品，迅速躲避到开阔的地方。

Step4：开展安全演练（30分钟）

利用教室或校园内的安全演练场地，模拟地震避险场景，组织学生进行地震逃生演练。并要求学生注意避险过程中的安全细节和注意事项。

Step5：总结归纳（10分钟）

回顾演练过程，让学生总结和归纳他们在地震逃生演练中的注意事项和避险经验。

Step6：拓展延伸（5分钟）

通过地震的案例、真实故事等拓展学生对地震知识的认识和警觉性，加深对地震的了解。

Step7：作业布置（5分钟）

要求学生回家后布置一份防震小手册，包括地震避险措施和个人应急处理方案。

教学反思：

通过本节课的学习，学生能够了解地震的定义和形成原因，学习到正确的地震避险措施和应急处理方式，并进行地震逃生演练。通过教学活动，学生的防震意识和应急能力得到了提高，提高了自我保护能力。

中班安全活动教案《我不挖耳朵》精选3篇（三）

课题：我是防震小能手

年级：中班

教学目标：

1.通过本次活动，让学生认识到地震的危害性，学习到防震避险的基本知识。

2.培养学生的安全意识和自救能力，增强其应对突发事件的能力。

3.培养学生的团队合作意识和相互帮助的精神。

教学内容：

1.地震的原因、危害和防震、避险知识。

2.应对地震的基本方法和自救技能。

教学准备：

1.宣传册、海报、图片等。

2.地震模拟器、灭火器、手电筒、安全逃生道具、应急包等。

教学步骤：

1.导入：

老师向学生介绍今天的主题：“我是防震小能手”，告诉他们地震是什么，地震的危害，以及为什么要学习防震知识。

2.情境导入：

将学生分成小组，每组分配一种自然灾害