一年级培优辅差工作计划(十四篇).pdf

一年级培优辅差工作计划(十四

篇)

一年级培优辅差工作计划篇一

结合七年级学生实际情况，为提高优等生的自主和自觉学习能

力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当

进步，让学生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成

绩，培养较好的生物科学素养和学习生活习惯，并逐步提高纪

律意识和思想道德水平，形成良好的自身素质;特制定此计

划。

1、全面提高学生学习的主动性和积极性;

2、使学生转变观念，认真学习，发展智力，陶冶情操;

3、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理;

4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学

生学有所长、学有所用。

培优对象：杨珍珍仇子杨丁立平尹毅李梁平

辅后对象：尹若兰丁洁杨涛李艺辰陈雨轩

1、对自己所任教的班级的学生进行比较深入细致的了解，然

后与班主任一起商讨确定优等生与后进生的名单;对班级的优

等生与后进生的确定要谨慎。

2、对自己的培优辅差学生做认真研究，每学期必须做不少于

一定数量的额外辅导，并做好记录。

3.培训卓越侧重于拔尖，同时改善微小差异。我们在课堂上有

意识地给学生创造机会，让尖子生吃好，差生吃好。充分发挥

资优生的优势，以他的名字带一个差生，介绍方法让差生知道

如何学习，激发他们的学习兴趣。对于差生，主要是引导他们

多学，多

一年级培优辅差工作计划篇二

一、指导思想

以《普通高中语文课程标准》为指导，以20xx年《考试说

明》为依据，充分发挥备课组的集体智慧，发挥学生的主体作

用，以强化学生应考训练与加强课堂教学的效率为主要手段，

培养学生良好的语文素质和应考能力，实施全面科学高效的复

习备考。

二、总体设想与教学目标

1、二轮复习主要在一轮复习基础上查漏补缺，对重点知识分

考点进行复习，建立知识系统。充分利用复习用书《步步高》

根据高考新动向，调整训练重点。

2、三轮复习以试题限时训练为重点，采用当年各省模拟卷加

强学生应考能力。

3、梳理知识网络，总结解题方法，提高审题能力，规范答题

要求，强化踩分意识，培养学生的应考能力。

4、强化阅读和写作训练，有意识地引导学生积累写作素材，

提高学生的写作能力。

三、具体方案

(1)关注学习情况，把握基础。针对学生第一轮复习的实际情

况，抓紧薄弱环节，确定目标，分块复习重点知识。

1、有的放矢，落实背诵。以《考试说明》为依据，指定背诵

篇目，给学生背诵指明方向。背诵不能靠突击，要细水长流，

分课突破，而且每一篇要落实到纸上，让学生切实消灭错别

字，力争背诵拿满分。

2、分类归纳，突破难点。对一轮复习中做过而出现较多问

题、得分不高的考点，如字音字形、成语熟语、病句修改等，

要通过再做题，再分类合并归纳，强化记忆，使学生进一步熟

悉解答题目的方法。

3、语言运用题，重视题干的审读和答题规范化的训练。要进

行扎实有效的训练，掌握不同题型的答题方法和规范要求。经

典的题型要多训练，创新的题型要多接触。

4、通过多种途径，抓升格作文。一是分类指导。要突破制

约学生作文水平提高的瓶颈，写出升格作文，根据他们作文

“审题是否准确”“思路是否清晰”“说理是否透彻”“语言

上是否有亮点”“材料是否丰富”等情况，对所教学生进行分

类，然后有针对性的进行评改、指导。二是研究近三年高考范

文，借鉴立意和构思，找准感觉，然后课堂进行限时思维训

练。三是加大训练量，训练可做到一周一篇，要挖掘出话题

的内涵，要重点把“为什么”这一部分作为重点落实到笔头

上。如果写议论文，说理要透彻，可指导学生综合运用假设论

证、正反对比论证等方法，从多角度把“为什么”讲深，谈

透。四是引导学生做好以下几步：品味原材料或话题，仔细揣

摩、领会出题人的意图，准确把握材料话题或标题的内涵，结

合自己熟悉的素材，从而确立最佳的立意角度;训练时应有自

己的主攻方向，选择自己擅长的文体，尽力展示自己的个性;

行文过程中，结构要清晰，要让阅卷老师迅速地把握你的思路;

要有较强的扣题意识;平常要多关注现实，广泛阅读，注重积

累新颖鲜活的写作素材，使自己的文章带有鲜明的时代色彩。

5、抓好现代文阅读题复习。训练阅读题时，要注意如下几

点：一是让学生抓住文体特征，快速浏览，整体把握文意。

关注题目，留心小注，抓关键段和句。二是认真审题，找出明

示、隐含信息，圈点问题、关键词、赋分，落实好踩分点。三

是让学生学会规范答题：找准答案所在的区域，筛选整合有效

信息;紧扣题干要点，巧用原文词句来组织答案;题干中有“多