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燕子;今天我们就来学习《燕子》，更近距离地看看燕子。;作者：郑振铎（zhènɡzhènduó）;字词揭秘;散;妈妈画了一个圆圈。;活泼——活跃聚拢——聚集伶俐——机灵
偶尔——偶然纤细——细小休憩——休息
光彩夺目——光辉灿烂;朗读课文,思考：;学习第1自然段：
轻声读第1自然段，思考：这段话写什么？
（燕子的外形特点：羽毛、翅膀、尾巴）
讨论：作者为什么只写这三部分呢？难道他观察不仔细吗？
小结：描写景物一定要抓住有特点的地方去写。;一身的羽毛，一对的翅膀，
加上尾巴，凑成了的小燕子。;你能用这种写法写一种你喜欢的小动物吗？;春之美;课文是通过哪些景物来展示春之美的？这些景物各有什么特点？;我会读：
才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。;千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。;二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千万条的柔柳……;红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。;这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入了这个光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。;品读第3、4自然段，这两个自然段作者描绘了一幅怎样的画面？;小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。
另有几只却在波光粼粼的湖面横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。;那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的
电线上休憩—嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。多么有趣的一幅图画呀！;课文以_________________为背景，描写了燕子的_____以及______、_____的姿态，字里行间流露出作者对燕子的
______之情。;羽毛乌黑
尾巴剪刀似的可爱活泼
翅膀轻快有力;课文中有很多优美的词语，一起来读一读，记一记吧！;的秋天;小燕子为春光增添生趣。;《燕子》是一篇语言生动优美的散文，作者用准确、生动的语言，表现了燕子的可爱，春天的美丽，字里行间流露出作者对燕子、春天，对大自然的赞美与热爱。在体会课文思想感情的同时，我认识了比喻的写法，学习能按照一定的顺序抓特点写事物。;课后作业
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