地理人教版一师一优课必修一教学设计第二章 第四节《全球气候变化》四 含答案.docx

《全球气候变化》教学设计

【核心突破】

核心要点一 全球气候变暖对人类活动的影响

【归纳总结】

影响内容具体表现

影响内容

具体表现

海平面上 改变海岸线，给沿海地区带来巨大影响，海拔较低的沿海地区面临被淹没的

升

危险

资源条件 温度和降水的变化，意味着热量资源和水资源条件的变化，并改变了水、热

的变化

资源的空间分布格局，在许多地区增加了人类开发利用自然资源的难度

自然灾害 20世纪后半叶，北半球中高纬地区的暴雨发生频率增加了2%～4%，而亚洲和

加剧

非洲的一些地区，最近数十年干旱频率增加、强度增强

应对全球气候变暖的措施(图解)

【方法技巧】正确认识气候变化克服思维定式

气候变化不等于全球变暖

时期含义气候(气温)变化特点

时期

含义

气候(气温)变化特点

地质时期

地质时期

时间跨度最大，变化周期最长的时期 冷(寒冷期)暖(温暖期)交替

历史时期

距今一万年以来的时期

气温波动上升

近现代

最近一二百年的时期

气温升高

由上表分析可知，我们通常所说的全球气候变暖指的是近现代即最近一二百年内的气温升高。

温室气体不仅是二氧化碳

提起温室气体，多数同学会自然而然地想起二氧化碳。这种认识是不全面的，温室气体是指大气中能产生温室效应的气体成分，主要有水汽、二氧化碳、臭氧、甲烷、氯氟烃化合物等。其共同特点是能够吸收地面辐射，使大气增温，其中对人类影响最大的是二氧化碳。

【图表解读】(P46图2.28全球气候的长期演变图2.29近百年来全球年平均气温的变化)=对于坐标系类的图首先要读懂横、纵坐标的含义，这是结合地理规律理解和阅读该类图的关键。例如，通过读这两幅图可以看出，它们表示的是全球平均气温随时间变化的波动幅度。图中间的水平线代表的是一段时期的气温平均值。从图中能直观地看出温度的变化周期、变化幅度等规律，但是不能读出其具体的温度数值。

【图表解读】(P46读图思考)

在1860年~1880年、1910年~1940年、1950年~至今等三个时间段内全球气温有明显的上升。

近百年来，全球气温总的趋势是上升。

区域性气候的变化与全球性气候变化的关系全球气温升高，是就全球平均状况而言的，并非表明地球

上每一地区气温都在上升。例如，我国北方地区气温增高比较明显，而有些地区(如我国长江流域一带)气温上升并不明显，甚至下降。这说明区域性气候的变化要比全球性气候变化复杂得多。4.近现代全球气温升高的原因

自然原因:太阳辐射的变化、火山活动等对全球变暖有着影响。

人为原因(主要原因):由于人类燃烧矿物燃料，排放大量的二氧化碳等温室气体，再加上森林被大量砍伐，导致大气中的二氧化碳含量与日俱增，“温室效应”增强，二氧化碳能够强烈地吸收地面红外线长波辐射，故使气温升高。

【图表解读】(P47读图思考)

自1860年以来，大气中二氧化碳浓度的增加与全球平均气温的升高比较吻合，说明两者有比较好的相关关系，证明温室气体浓度的增加是导致全球气温升高的一个主要原因。

燃烧化石燃料(石油、煤等)、砍伐森林等活动，皆可造成大气中二氧化碳浓度升高。

【活动提示】(P50活动)

具体措施有:减少矿物燃料的使用，使用太阳能、风能、潮汐能等新能源和水能等可再生能源。

保护森林尤其是热带雨林，鼓励人们植树造林。加大国际合作的力度，建立全球性的碳交易市场等。

【典题探究】

【例1】读下图，回答相关问题。

近50年来，世界气候明显变 ，影响因素主要有 和 因素，其中因素起主导作用。

从空间分布看，我国气候变暖有明显的 ，其中，中纬度地区 ，低纬度地区 。

气候变暖对我国东部沿海地区可能带来的影响有 (至少列举3点)。

近年来我国政府提出了“节能减排”的号召，请你说一说“节能减排”的重要意义。

答案(1）暖自然人为人为（2）地域差异（或区域性）明显变暖变暖不明显(3）海水入侵，淹没土地，风暴潮加剧，海岸侵蚀加强，陆地污水排放受阻，土地盐碱化，港口、航道功能受影响等(4）是贯彻落实科学发展观、构建和谐社会的或大举措，是建设资源节约型、环境友好型社会的必然选择，是推进经济结构调整，转变经济增长方式的必由之路，是维扩甲华民族长远利益的必然要求，有利于环境保护，减缓大气增温的速度（主要从资源利用、环境保护、控制全球气候变暖等方面分析）.

【变式精练】

对野象生活习性研究表明，野象喜欢生活在温暖湿润的森林环境。下图为中国历史时期野象活动地点分布图，读图回答(1)～(2)题。

据图可以分析得出，公元前550年至公元1830年野象活动北界( )

A.不断北移 B.不断南移 C.