机械制图与电气识图教学案例.docx

PAGE

PAGE1

机械制图与电气识图教学案例

案例教学法，就是教师根据课程教学目标和教学内容的需要，通过具体的教学案例，引导学生参与分析、讨论等活动,让他们在具体的问题情境中积极思考探索，以培养综合能力的一种教学方法。它强调以学生为主体，以培养学生的探究学习能力、实践能力和创新能力为基本价值取向。这种教学法对于教师提高学生兴趣，加强课堂效果，促进中职学校德育课教学改革和加强素质教育有着积极的意义。

一、案例背景

在机电技术应用专业中，《机械制图与电气识图》是一门重要的基础课，为学习后续专业课打下基础，在教学过程中，不改变教学方法不利于培养学生的自主学习能力，那么，在教学时，怎么样做到即使学生掌握必要知识，又要充分调动学生积极性，又能培养学生的自主学习能力呢？我在《轴测图》教学时，进行了新的尝试，培养学生的自主学习能力，收到了很好的效果。

二、学情分析与思考

中职一年级学生作为新生，对新学科具有较强的好奇心和丰富的想象力，积极调动学生的学习兴趣，在原有的基础知识上培养学生的自主学习能力，案例为主线、教师为主导、以学生为主体。将有助于开拓学生的创新思维和应变的能力。培养学生的自主学习能力结合动手操作的教学内容，会对学生产生较大的吸引力，从而能够充分调动学生的自主学习积极性和参与热情，从而达到该课堂的教学目的。

三、教学目标

通过多种方法的尝试让学生自主学习本门课程。

强调过程与方法，让学生体验提出问题、探索问题的过程，并

尝试用不同的方法进行探究活动。

培养学生的自学能力和团队合作能力。四、教学过程片段

海西州职业技术学校示范校建设项目

“模块化项目”教学设计

任 务 正等轴测图轴的画法 学时数 4

所属课程名称 《机械制图与电气识图》所属项目 项目一机械制图基本知识

学习内容

重 重点点

难

根据物体的三视图绘制正等轴测图

三视图的投影规律及绘图方法。

正等轴测轴的建立及正等轴测图的画法。

养成规范的绘图习惯。

点 难点 2.正等轴测图的画法。

知识目标：

掌握三视图的概念及投影规律。

掌握正等轴测图的形成及主要参数。

掌握基本几何体三视图的画法及尺寸标注。主要能 能力目标：

教 力指标 1.能正确运用绘图工具：图版、丁字尺、圆规、三角板等。

学 2.能规范的绘制图线、箭头及标注尺寸数字。

目 3.养成细致、严谨的绘图习惯。

标 4.能绘制简单形体的三视图及正等轴测图。

1.培养学生开朗的性格、良好的沟通能力。

相关能 2.培养学生思维活跃，具有良好的空间想象能力。

力指标 3.培养学生形成规范的制图习惯、养成细致、严谨的绘图习惯。4.培养学生总结反省的能力。

学生基础要求 具有一定的绘图能力、空间想象的能力。

教学 教材、模型教具、教案、多媒体课件、动画资源

建议教学方法 讨论教学法、任务驱动法

教学活动安排

活动

教

学 复习

活 回顾动

问题

内容

复习三视图的投影规律如何直观表达物体的立体

目标

复习三视图引入新课题

引入物体

媒介

动画、模型教具

模型教

方法 时间安排

直观教 10

学

讨论交 15

图呢？的立体如

图呢？

的立体如

具、一体

何表达的

问题，提起

机

学生兴趣。

展示课本图1-47，比较三幅图的区别，逐步建立轴测图

模型教具、动画、

的概念

一体机

任务提出

1.轴测图的分类

资讯 2.正等测图

掌握正等测图的画

直观教 15

学

电子教 直观教

案、电脑、 20

任务分配与计划编制

任务实施

任务检查

设计完成标题栏

3.斜二测图 法

学生每4人分为一组，布置任务，学生通过讨论，绘制正四棱台的正等轴测图，教师给与适当提示与启发。1.建立轴测轴。

从三视图中量取尺寸。绘

制正四棱台下底面的正等轴测图。

沿Z轴向上移心。

绘制正四棱台上底面的正等轴测图。

连接相应的棱线。

检查、整理图线。

描深图形。

根据任务测评表的要求小组成员相互检查，老师指导。

给定任务实施目标，要求学生完成图框线、标题栏的填写。

每个小组选出一名学生，向

模型教具电脑

学

设计项

目任务 25

驱动

设计项

目任务 40

驱动

讨论交 10

流法

20

展示与评 全班学生阐述实施计划、步估 骤，注意事项，共同讨论后

由老师进行讲评。

电脑、 25

PPT、

五、教学反思

充分利用好教师自身的案例

任课教师是学生最亲近的人之一，也是学生最信赖的人，教师的一言一行，都会对学生产生影响，教师本身就是很好的教学资源,应充分加以利用。教师只有具备积极向上的人生态度,才能教育学生树

立科学的人生观、价值观;只有教师自己热爱生活,热爱工作,才能使学生更加热爱学习,热爱专业;只有自己为人师表,爱岗敬业,才能使学生在今后的工作岗位上更好地遵守职业道德。

灵活组织教学过程