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区域活动的组织与实施;;;;;;;;;;教师亲身介入幼儿区域活动过程,并对幼儿直接施加教育影响的指导策略。实践表明,一般可有以下三种方式。;教师通过提供或改变设备与材料的方法来影响幼儿,潜移默化地影响和规范着孩子的活动行为,支持和引导偶尔在活动中的学习和发展。?;教师要有意识地充分利用幼儿伙伴互动这一因素,支持和引导幼儿自选活动的有效开展。例如:建议幼儿结成小组,共同探索解决问题的方法,或者让能力强弱不同的幼儿合作进行某区域里的活动,达到以强带弱的活动效果,也可培养能力强的幼儿帮助其他幼儿的品质。;活动过程—指导策略;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;观察记录;观察记录;谢谢观看
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