第六章《北方地区》第一课大单元教学设计人教版地理八年级下册.docxVIP

初中地理学科大单元教学设计

一、单元基础信息

学科

地理

年级

八年级

教材版本

人教版

学期

第二学期

课型

新授课

教师

****

单元组织方式

自然单元、重组单元

课时数

4

单元主题

北方地区单元教学设计

教材信息

课时

教材课时名称

对应教材内容

1

第一节??自然特征与农业

1.黑土地??黄土地

2.重要的旱作农业区

2

第二节??“白山黑水”——东北三省

1.山环水绕??沃野千里

2.从“北大荒”到“北大仓”

3.我国最大的重工业基地

3

第三节??世界最大的黄土堆积区——黄土高原

1.文明的摇篮2.风吹来的黄土

3.严重的水土流失

4.水土保持

4

第四节??祖国的首都——北京

1.政治文化中心2.历史悠久的古城

3.现代化的大都市

二、单元内容分析

在第五章认识中国地理差异和四大地理区域划分的基础上。教材从本章开始，逐章介绍北方地区、南方地区、西北地区和青藏地区，并在每章的第一节讲述该地理区域的概述，用以落实课程标准关于四大地理区域的要求:“在地图上指出北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区四大地理单元的范围，比较它们的自然地理差异”和“用事例说明四大地理单元自然地理环境对生产、生活的影响”。

第一节自然特征与农业，内容为北方地区的概述。北方地区是四大地理区域中最先讲述的一个区域，教材比较全面地讲述和分析了北方地区的自然地理特征，以及自然环境对生产、生活的影响。

第二节“白山黑水”——东北三省，东北三省在北方地区中是一个典型的综合区域，不仅自然地理条件独特。而且其农业和工业在全国都有重要的地位。因此，本节教材比较系统地讲述了东北三省的自然地理、农业地理和工业地理三个方面的内容。

第三节世界最大的黄土堆积区——黄土高原，黄土高原是中国地理“认识区域”部分，继东北三省后教材选择讲述的第二个地理区域。前一节教材介绍的东北三省是一个以行政区域为基础划分的综合地理区域，又是教材讲述的第一个区域，因而要求学生比较全面系统地认识区域的地理特征，掌握学习区域地理的一般方法；本节介绍的黄土高原则是一个以黄土景观为特色的特殊地形区，教材突出其有别于其他区域的特殊性和差异性。这也是学生必须掌握的认识区域的重要方法。

第四节祖国的首都——北京，北京是我国的首都，是每一个中国公民都应该知道的区域。课程标准也明确规定北京为必学区域。本节教材从首都北京、古城北京、现代北京三个方面来讲述北京的城市职能、历史文化传统和现代化建设。北京的自然地理条件作为北京发展的基础，也是必不可少的内容。

三、学科概念

中国地域分区

课程标准：区域地理的学习是初中地理课程学习的重要组成部分。

学科特点：我国地域辽阔，自然环境复杂多样，人文现象千姿百态。地理差异大是我国地理环境的突出特征，也是我国基本的地理国情。分区地理的学习可以让学生感受不同区域的自然地理、人文地理特征，从地理的视角认识和欣赏我们所生存的这个世界，从而提升生活品位和精神体验层次。

教材内容：参照《单元基础信息》

本学科概念的目的意义：认识中国地域分区、描述中国不同地区的主要地理特征，比较区域差异，从区域的视角说明人类活动与自然环境和资源的关系，初步形成因地制宜的发展观念。

四、单元大概念

北方区域地理

课标要求：通过相关资料，说出某区域的地理位置和自然地理特征，说明自然条件对该区域经济社会发展的影响，认识因地制宜的重要性。

结合实例，描述不同区域差异，说明区域联系和协同发展对经济社会发展的意义。

运用地图和相关资料，描述某区域城乡分布和变化，推测该区域城乡发展图景。

进行野外考察或运用相关资料，说明自然环境与地方文化景观之间的关系。

运用地图和相关材料，说明北京的自然地理特点、历史文化传统和城市建设成就，认识首都职能。

学生学习需求：学生喜欢的学习内容多为具体的地理知识，如：北京、西安、黑龙江等地域特色的旅游景点，学生认可的学习方式多为轻松愉悦的学习环境，师生和谐平等的交流方式。如：小组合作式学习、探究开放式学习等

教材内容：参照《单元基础信息》

学科特点：北方地区地域广阔，自然环境复杂多样，人文景观丰富多彩。学习北方地区可以让学生感受北方区域的自然地理、人文地理特征，从地理的视角认识和欣赏我们所生存的这个地域，从而提升生活品位和精神体验层次。

提炼大概念的涵义、目的和意义：认识北方地区可以描述北方地区的主要地理特征，比较区域差异，从区域的视角说明人类活动与自然环境和资源的关系，初步形成因地制宜的发展观念。

五、单元核心素养

人地协调观：

运用地图和相关资料，说出某区域的地理位置和自然地理特征，说明自然条件对该区域经济社会发展的影响，认识因地制宜的重要性。

综合思维能力：结合实例，描述不同区域的差异，说明区域联系和协同发展对经济社会发展的意义。

区域认知：

1.运用地图和相关资料，描述某区域