3-4岁儿童绘画教师解读策略研究.docxVIP

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3-4岁儿童绘画教师解读策略研究

摘要

儿童绘画的过程是幼儿感受美、表现美、创造美的过程,也是儿童通过画笔表达对周围世界认识和自我独特情感的重要方式。教师观察、解读儿童画的过程,对教师了解并支持儿童发展具有重要的意义。本研究通过调查,了解到教师在儿童画解读方面存在教师解读儿童画主动性不强,专业能力储备不足、不注重与幼儿的交流和沟通、对幼儿绘画过程关注不够等问题。提出了转变教师观念,树立儿童视角,加强学习培训,夯实教师多方面知识能力,组建学习共同体,开展交流研讨,关注幼儿绘画过程,营造宽松氛围,给予幼儿充分的接纳等建议,提升教师解读儿童画的能力。

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