《鲁滨逊漂流记》(节选)教学设计.pdfVIP

5．鲁滨逊漂流记（节选）

【课前解析】

关注原著：《鲁滨逊漂流记》是西方文学中冒险小说类型的经典作品之一，作家笛福以当

时发生的一段真实故事为蓝本，结合自己的经历和想象，采用自述的方式，讲述了一个情节

曲折细节生动的传奇故事。故事中乐观勇敢的鲁滨逊通过努力，靠智慧和勇气战胜了困难，

表现了当时追求冒险,勇于创新，倡导个人奋斗的社会风气。

关注作者：丹尼尔·笛福(1660-1731)，18世纪英国作家。英国启蒙时期现实主义小说

的奠基人，被称为欧洲的“小说之父”“英国现实主义小说之父”“英国报纸之父”“现代新闻

业之父”等。

关注课文组成：

本课内容由梗概和节选组成。

第一部分是梗概，梗概按照鲁滨逊历险的时间顺序，通过作品中代表性事件，概括地介

绍了《鲁滨逊漂流记》这部小说的内容。学生通过阅读作品的梗概，把握名著的主要内容，

并依据梗概内容进行拓展阅读，激发阅读名著的兴趣。

第二部分是节选。教材选取了小说中讲述鲁滨逊初到荒岛的部分，描写了鲁滨逊刚刚流

落到岛上时的生活状态和面对现实的思考。课文还用表格的形式把鲁滨逊流落荒岛的好处和

坏处罗列出来，好处与坏处形成的鲜明对比，并通过第一人称的内心独白方式写出了主人公

的想法，令读者感受到鲁滨逊复杂的内心情感，从而更加认识到人物冷静理性、积极乐观的

精神。学生阅读节选片段，整体把握节选内容，抓住鲁滨逊在克服困难时的心态变化，对人

物做出评价。

关注插图：课文有两幅插图，第一幅插图描绘的是鲁滨逊带着狗到葱郁的森林去打猎谋

生的情景；第二幅图插图描绘的是鲁滨逊从船上取东西的场景。两副插图为学生了解名著和

理解节选的片段提供了帮助。

【教学目标】

1．会写“惧、凄”等15个字，会写“流落、凄凉”等20个词语。

2．能借助作品梗概，了解名著的主要内容。

3．能就印象深刻的情节交流感受，能对鲁滨逊作出简单的评价，产生阅读原著的兴趣。

【教学重点】

1．通过阅读梗概，把握整部小说的主要内容。

2．就印象深刻的人物和情节交流感受并对人物作出简单的评价。

3．通过《鲁滨逊漂流记（节选）》的学习，对梗概有一定的认识。

【教学准备】

多媒体课件PPT

【课时安排】

2课时

第一课时

【课时目标】

1．初步感知梗概。

2．通过阅读梗概，把握整部小说的主要内容。

【教学过程】

一、看视频，激发兴趣

1．教师导入：同学们，你认识图片上的人物吗？谁愿意来说一说图片中的人物是哪本小

说中的主人公？你对这本书和书的作者有了解吗？

预设1：是《鲁滨逊漂流记》中的主人公。

预设2：是英国作家笛福的作品。

出示课件1：

2．学生交流后，教师出示课件并总结：《鲁滨逊漂流记》是西方文学中冒险小说类型的

经典作品之一，作家笛福以当时发生的一段真实故事为蓝本，结合自己的经历和想象，采用

自述的方式，讲述了一个情节曲折细节生动的传奇故事。作家笛福是英国启蒙时期现实主义

小说的奠基人，被称为欧洲的“小说之父”。

出示课件2：

〔板书课题：5.鲁滨逊漂流记（节选）〕

二、阅读作品梗概，把握名著的主要内容

1．教师引导：请同学们自读课文，想一想“这篇课文的内容和平时看到的课文有什么

不同”？

预设1：这篇课文有两部分组成。

预设2：这篇课文有梗概然后是原文。

2．教师追问：“通过对梗概和节选的朗读，你认为梗概和节选有什么不同？”

预设1：梗概是大概内容。

预设2：节选是选自作品的一部分。

教师小结：梗概是粗略、大概、大略的内容、要点。节选是从完整的文章或著作中节取

部分段落、章节。

3．教师布置任务：请同学们再次默读梗概部分，思考：“这篇梗概写了鲁滨逊的哪些事？”

请用小标题的方式列出来，先自己思考并试着写一写，写完后小组讨论，并派一名组内同学

代表小组发言。

出示课件3：

4．小组代表分享发言——以小标题形式概括写了鲁滨逊的哪些事？

预设1：鲁滨逊做木筏、搭帐篷”。

教师引导：小标题的形式是简短的，可以归纳为“建房定居”。

预设2：鲁滨逊打鱼、打猎、收麦子