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立足教材、夯实基础、备战中考

——2022年中考数学复习研讨交流

中卫市第五中学冯莉

中考成绩关乎着学生的前途和家庭的幸福、关乎着学校的办学声誉，也关乎着我们这些毕业班老师的成就感和荣誉。为使我校今年中考数学成绩有所突破和提高，实现2022年的中考目标，科学高效地开展复习工作，现就中考数学科目备考情况，做如下交流。

一、树立团队意识，弘扬协作精神

学校迎接中考，不单单是个人的付出，更是团体协作的体现。树立“团结协作，必结硕果”的团队意识很重要。我们在整个复习的过程中，把协作精神、团队合作放在复习的第一位。从备考方案的制定，到复习进度的安排，从检测试题的编制，到作业的设计，从任务的切割，到资料的搜集，都发挥学科组、年级组的团队精神。要不计得失，全力以赴。考的是学生的知情意，看的是老师的精气神！

二、整合中考内容，突破重点难点

课本是知识的载体，复习中要有意识、有计划的引导学生结合课本。体会数学知识之间的联系，特别是必须掌握的数学主干知识，如：函数、方程、不等式；图形的变换与证明；统计与概率等进行较为全面的复习，感受数学知识的整体性，不断丰富解决问题的策略，提高解决问题的能力。

1、我对近五年宁夏数学中考试题分析得出数与代数占中考比例的45%左右；①数与式；②方程与不等式；③函数；

2、图形与几何占中考比例的40%；

3、统计与概率占中考比例的15%。

宁夏中考试题难度比例为：试题按其难易程度分为容易题、中等题和较难题。容易题：中等题：较难题=4:5：1。也就是说中考中基础题分值占了总分中的80分以上，而近几年宁夏的中考数学平均成绩也都在65-70分之间，这说明很大一部分学生对最基础数学知识都没有做到准确理解和熟练掌握。因此，这就需要我们在中考复习中花大力气用在基础知识的强化和基本技能的培养上，是学生容易题尽可能不丢分，中等题尽可能多得分，较难题得上分。现行初中数学教学内容主要包括数与代数、空间与图形、统计与概率及课题学习。数与代数、空间与图形属于“确定性”数学，学习时主要依赖逻辑思维和演绎的方法，它们在培养学生的计算能力、逻辑思维能力和空间观念方面发挥着重要作用。而统计与概率属于“不确定性”数学，要寻找随机性中的规律性，学习时主要依靠辨证思维和归纳的方法，它在培养学生的实践能力和合作精神等方面更直接、更有效。转变方式是学习统计与概率的内在要求。由于统计与概率中存在着大量的活动，学生需要通过亲自参与活动来学习统计与概率的内容，掌握数据处理的方法。

三、重视复习过程，强化重点题型

中考复习分三轮，第一轮复习(3.21-5.20即第5周到第12周）重点复习基础知识的、基本技能和基本方法的培养。

1、精心备课，提高课堂的有效性。由于基础知识、基本技能、基本方法始终是中考考查的重点。我们在这一阶段的教学按知识块组织复习，以宁夏2022年《中考新突破》为主线，把整个初中数学所学知识分成8大块：①数与式，②方程与不等式，③函数及其图象，④图形认识，⑤三角形与四边形，⑥解直角三角形，⑦圆，⑧统计与概率。每一大块都为学生整理好核心知识点，首先让学生进行熟记和理解。复习一般是按知识网络进行，同时将概念和性质融入填空题或选择题中，加深学生的认识和印象，提高复习的效果。每天的巩固练习，我们紧靠教材，把课本的例题、习题进行适当的变形、组合和延伸，满足不同层次的学生。并且我们充分利用收集的2021年比较典型的考题，把基础题渗透到课堂和练习中，一切向中考看齐，不拔高、不降低、难度适中，依纲靠本，系统复习。按8大块内容一步一个脚印循序渐进地复习，力争抓好每位学生基础知识和基本技能及基本思想方法的培养。

2、重点内容舍得用时间，集中精力解决学生疑惑的问题。在课堂上充分发挥学生的主体能动性，讲练结合。在这轮复习中，主要以基础题和中难度题为主，综合题（即压轴题）所占比例较小，主要是把综合题分解为较简单的几个小题目，逐个击破，培养学生化繁为简、分步突破的能力，提高学生解决压轴题的自信心。

3、对每一大块的内容都进行质量检测，查缺补漏。让学生和老师都做到心中有数，并及时进行总结。

第二轮的复习（5.13-6.2即第13周到第15周。）第二轮的复习是通过学校期中考试情况的反馈，我们要对第一轮复习学生存在的问题进行客观的分析，进而提高复习的针对性，我们特别要注意培养学生的解题技巧和策略以及解题的规范性等。在第二轮复习中，我们主要是按照“稳做选择填空题”、“会解六分八分题”、“敢做十分压轴题”三大块。每节课老师认真讲好讲透三道题，学生每天做好几道题，第二天老师作好讲评。学生以练习“六分八分题”为主，适当兼顾“十分题”，优等生可加大“十分题”的练习量。不分章节，循环反复，螺旋上升。目的就一个：让