高中生物 2.4 神经系统的分级调节教案 新人教版选择性必修1.docx

高中生物2.4神经系统的分级调节教案新人教版选择性必修1

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：高中生物2.4神经系统的分级调节

2.教学年级和班级：新人教版选择性必修1，高一年级

3.授课时间：2课时（90分钟）

4.教学时数：2课时

核心素养目标

本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和科学态度等方面的核心素养。通过学习神经系统的分级调节，使学生能够：

1.建立神经调节的概念，理解分级调节的含义和作用。

2.掌握各级神经中枢的功能及其相互关系，能运用所学知识解释生活中的神经调节现象。

3.提高学生的实验操作能力，学会使用实验仪器进行神经调节实验，并能对实验结果进行分析和解释。

4.培养学生的团队合作意识，学会与他人合作完成实验和讨论。

5.培养学生的批判性思维，能够对神经调节的相关知识进行质疑和探讨。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）神经系统分级调节的概念和作用：明确神经系统分级调节的含义、作用及其在生命活动中的重要性。

（2）各级神经中枢的功能及其相互关系：掌握大脑、脊髓等各级神经中枢的功能，了解它们之间的相互关系。

（3）实验操作和结果分析：学会使用实验仪器进行神经调节实验，并能对实验结果进行分析和解释。

（4）神经调节在生活中的应用：能够运用所学知识解释生活中的神经调节现象，如反射、运动等。

2.教学难点：

（1）神经系统分级调节的机制：理解神经系统分级调节的机制，包括神经递质的释放、突触传递等过程。

（2）实验设计与操作：学会设计神经调节实验，掌握实验操作步骤，如刺激强度、刺激时间的控制等。

（3）实验结果的解释：能够对实验结果进行准确的分析和解释，如兴奋传递的效率、反射弧的完整性等。

（4）神经调节与其他调节方式的联系：理解神经调节与其他调节方式（如体液调节、内分泌调节）的联系和区别。

（5）批判性思维的培养：在学习过程中，能够对神经调节的相关知识进行质疑和探讨，培养批判性思维能力。

举例说明：

以神经系统分级调节的机制为例，教师可以讲解神经递质的作用原理，如兴奋在神经元间的传递过程，突触前膜释放神经递质，突触后膜接收神经递质并产生兴奋。通过具体实验案例，如光电效应实验、神经递质的分离与鉴定实验等，使学生深入理解神经系统分级调节的机制。

在实验设计与操作方面，教师可以引导学生根据实验目的设计实验方案，如选择合适的实验动物、仪器和实验步骤等。在实验过程中，教师应强调注意事项，如刺激强度的控制、实验数据的记录等，以确保实验结果的准确性。

对于实验结果的解释，教师可以引导学生运用所学知识对实验现象进行分析和解释，如兴奋传递的效率、反射弧的完整性等。通过这种方式，培养学生运用知识解决问题的能力。

在神经调节与其他调节方式的联系方面，教师可以引导学生比较神经调节与体液调节、内分泌调节在作用途径、反应速度等方面的异同，使学生能够全面理解各种调节方式在生命活动中的作用。

最后，教师可以通过组织课堂讨论、提出假设等方式，引导学生对神经调节的相关知识进行质疑和探讨，培养学生的批判性思维能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《新人教版选择性必修1》的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。这些资源可以帮助学生更好地理解和掌握神经系统分级调节的相关知识。例如，可以准备大脑、脊髓等神经中枢的解剖图谱，以及神经递质的结构示意图等。

3.实验器材：本节课涉及实验操作，需要准备实验所需的器材和试剂。实验器材包括显微镜、刺激器、记录器等，试剂包括神经递质抗体、标记剂等。在实验前，要确保实验器材的完整性和安全性，避免实验中出现意外情况。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行布置。在教室中设置分组讨论区，以便于学生进行小组讨论和实验操作。同时，还可以设置实验操作台，供学生进行实验操作和观察。

5.教学课件：制作精美的教学课件，展示神经系统的分级调节的相关知识和实验过程。课件应包括教学目标、教学内容、案例分析、实验操作等环节，以吸引学生的注意力，提高教学效果。

6.教学互动工具：准备一些教学互动工具，如提问器、投票器等，以便于教师与学生进行互动，激发学生的学习兴趣和参与度。

7.学习任务单：为学生准备学习任务单，列出本节课的学习目标和任务，引导学生有序地进行学习。学习任务单应包括问题探究、实验操作、小组讨论等环节，以培养学生的自主学习能力和团队合作精神。

8.教学反馈表：在课程结束后，为学生准备教学反馈表，收集学生对课堂教学的意见和建议，以便于教师对教学进行改进和优化。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发