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形成性评价在英语阅读教学中的运用研究

1.引言

1.1背景介绍

随着教育教学理念的不断更新和发展，越来越多的教师开始关注

和重视形成性评价在英语阅读教学中的运用。通过有效的形成性评价，

教师可以更好地了解学生的学习状况，针对性地开展教学，帮助学生

提高英语阅读能力。对于如何有效地运用形成性评价来促进英语阅读

教学的发展，是当前教育领域急需探讨的问题之一。

本文旨在探讨形成性评价在英语阅读教学中的应用情况，分析其

特点和意义，探讨如何选择和设计形成性评价工具，并提出实施形成

性评价的具体步骤。通过对该问题的深入研究，旨在为教师提供一些

有益的启示，促进英语阅读教学水平的不断提高。

1.2研究目的

研究目的是为了探讨形成性评价在英语阅读教学中的具体应用效

果，以及对学生英语阅读能力提升的影响。通过对形成性评价在英语

阅读教学中的运用策略、工具选择和设计以及实施步骤的深入分析，

旨在为教师提供更有效的教学指导，促进学生在英语阅读方面的全面

发展。本研究旨在探讨形成性评价在英语阅读教学中存在的问题及未

来发展方向，为进一步深化形成性评价理论研究和实践应用提供参考

和借鉴。通过本研究，希望能够为提高英语教学质量、促进学生学习

兴趣和提高英语阅读能力提供有益的启示和建议。

2.正文

2.1形成性评价的概念与特点

形成性评价是指在教学过程中不断收集、分析学生的学习情况，

并及时反馈给学生和教师，以便调整教学策略和帮助学生取得更好的

学习效果的评价方式。它与传统的一次性评价相比，更注重持续性和

个性化，更能体现学生学习的过程和发展。形成性评价的特点主要包

括以下几个方面：

一、持续性评价：形成性评价是一个贯穿整个教学过程的评价系

统，而不是局限于特定时间点的一次性评价。通过持续性评价，教师

可以更好地了解学生的学习情况，及时调整教学内容和方法。

二、个性化评价：形成性评价注重每个学生的个体差异，更加关

注学生的个性特点和潜能。通过个性化评价，教师可以更好地满足学

生的学习需求，帮助他们取得更好的学习成绩。

三、多元化评价：形成性评价不局限于传统的考试和测验，还包

括日常作业、课堂表现、小组讨论等多种评价方式。通过多元化评价，

教师可以更全面地了解学生的学习情况，从而更科学地指导他们的学

习。

四、及时性评价：形成性评价可以在学习过程中随时进行，及时

反馈学生的学习情况，帮助他们及时调整学习方向和方法，避免出现

学习困难。

形成性评价是一种注重持续性、个性化、多元化和及时性的评价

方式，有助于促进学生的学习效果和提高教学质量。在英语阅读教学

中，形成性评价的概念和特点更能有效地引导学生积极参与学习，并

帮助他们提高阅读能力。

2.2形成性评价在英语阅读教学中的意义

1.促进学生学习动机：形成性评价注重对学生学习过程的引导和

反馈，能够及时发现学生的学习困难和问题，并给予针对性的帮助和

指导，从而激发学生学习的积极性和主动性，提高他们的学习动机。

2.提高学习效果：形成性评价能够帮助教师更好地了解学生的学

习水平和能力，及时调整教学方向和方法，使学生在英语阅读教学中

能够更有效地吸收和掌握知识，提高学习效果。

3.培养学生的自主学习能力：形成性评价强调学生的参与和反馈，

促使学生主动参与学习过程，自主发现问题和解决问题，培养他们的

自主学习能力和批判性思维能力。

4.促进教师教学水平的提高：形成性评价不仅关注学生的学习情

况，也需要教师对自己的教学进行反思和改进，从而促进教师专业水

平的提高，提高英语阅读教学的质量。

形成性评价在英语阅读教学中的意义重大，可以有效提高学生的

学习动机和学习效果，培养他们的自主学习能力，同时也促进教师教

学水平的不断提高，对于促进英语阅读教学的进步和发展具有重要作

用。

2.3形成性评价在英语阅读教学中的运用策略

1.设定明确的学习目标：在进行形成性评价之前，教师需要明确

制定学习目标，确保评价的内容与目标一致，能够帮助学生提高阅读

能力。

2.多样化评价方式：形成性评价的方式可以包括口头回答问题、

书面作业、小组讨论、展示等多种形式，以满足不同学生的学习风格

和能力。

3.及时反馈和指导：评价结果应该及时给予学生反馈，指出他们

的优点和不足，并提供具体的改进建议，引导学生在阅读中不断进