初中音乐《钟声嘀嗒》徐露PPT课件新优质课比赛公开课获奖41.pptxVIP

钟声滴答

观看表演回答几拍子？强弱规律？答：三拍子强弱弱第一拍是强还是弱？答：弱。从弱拍或次强拍起的小节叫做弱起小节（或称不完全小节）。弱起小节的歌（乐）曲的最后结束小节也往往是不完全的，首尾相加其拍数正好相当于一个完全小节。初识《钟声滴答》名言::懂得如何启发，使教人的一大艺术。——阿米尔

研究谱例回答歌曲的曲式结构是什么样的？A+BA+B+A谱例上共有几个声部？什么是附点音符？XX？X·X？书本上能找到吗？再识《钟声滴答》名言::教万教，教人求真；千学万学，学做真人。

研究谱例回答歌曲的曲式结构是什么样的？A+BA+B+A谱例上共有几个声部？答：两个声部√什么是附点音符？XX？X·X？书本上能找到吗？√再识《钟声滴答》名言::知识不是某种完备无缺、纯净无瑕、僵化不变的东西。它永远在创新，永远在前进。——普良尼施尼柯夫

A唱《钟声滴答》名言::“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”——陶行知

再唱《钟声滴答》名言::真正的教育与其说是言辞，无宁说是在实践。

再次思考、情感提升1、几拍子？如何指挥？三拍子2、歌词的含义？采用拟人化的手法，表现嘀嗒的钟声像反复地叮咛、嘱咐，激励、鼓舞人们珍惜一去不复返的岁月，不断进取，奔赴美好的前程。3、如何区分A、B两乐段演唱的不同情感？A乐段活泼欢快、B乐段表决心立志向剖析《钟声滴答》名言::智慧不是别的，而是一种组织得很好的知识体系。——乌申斯基

合唱《钟声滴答》名言::有疑者看到无疑，其益犹浅；无疑者看到有疑，其学方进。——唐彪

发挥潜能、全面合作以小组为单位合作完成大合唱《钟声滴答》任务分配：第一小组合作完成舞蹈动作第二小组合作完成乐器伴奏第三四小组合作完成第一声部演唱第五六小组合作完成第二声部演唱合作《钟声滴答》初唱《钟声滴答》名言::教师的职责，不在于教给孩子讲的学问，而在于启发孩子的学习兴趣，当兴趣已很浓的时候，再教他的学习方法，这才符合优良教育的原则。

表演《钟声滴答》名言::教万教，教人求真；千学万学，学做真人。

深度挖掘《钟声滴答》1、歌曲选用了贝多芬的《G大调小步舞曲》填词的二部合唱《钟声嘀嗒》2、贝多芬一生创作了一些短小精悍的音乐小品，其中包括十几首小步舞曲，而《G大调小步舞曲》是其中最通俗、流传最广的一首，成为外国通俗名曲之一。3、小步舞曲指速度徐缓、风格典雅的三拍子舞曲，原是法国的一种民间舞，后传入宫廷。除用作伴舞和独立的器乐曲外，还被用在组曲、交响曲、舞剧和歌剧中。名言::教育能开拓人的智力。——贺拉斯

名言::提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。——爱因斯坦

舞唱课堂小节

学唱合作通过舞蹈和试唱初识歌曲钟声滴答，了解了三拍子的强弱规律、弱起小节和附点音符，为演唱做好准备。通过学唱第一、二声部和深入理解歌词内容，唱出歌曲的内涵，唱出歌曲的情感，为合作表演做好准备。通过六个组的通力合作，协力完成班级合唱，既展现了个人的能力又体现了合作的力量，并用实实际行动诠释了歌曲的内涵。名言::只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基

谢谢时不我待、莫负青春名言::动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽