幼儿园乐高机器人实践案例分享 幼儿园乐高机器人.pdf

一、引言

近年来，乐高机器人教育在全国范围内日渐兴盛，成为了幼儿园

STEM教育的热门选择之一。在乐高机器人的引领下，幼儿们通过搭

建、编程、控制等活动，不仅提升了他们的动手能力和逻辑思维能力，

还培养了团队协作精神和创造力。本文将共享一些幼儿园乐高机器人

的实践案例，旨在探讨乐高机器人在幼儿园教育中的应用和价值。

二、乐高机器人搭建活动

在幼儿园的乐高机器人搭建活动中，孩子们通常会利用乐高积木搭建

出各种不同形态的机器人。通过这一活动，幼儿们既能锻炼他们的手

眼协调能力，又能提升他们的创造力和想象力。孩子们可以用乐高积

木搭建一个可以移动、发出声音和灯光的机器人，这不仅让他们在搭

建的过程中感受到了成功的喜悦，还培养了他们对科技的兴趣。

三、乐高机器人编程活动

除了搭建活动，乐高机器人编程活动也是幼儿园中非常重要的一环。

在这一活动中，幼儿们需要利用简单的图形化编程软件，为他们搭建

好的机器人添加不同的动作和任务。通过这一活动，幼儿们不仅能够

了解到编程的基础知识，还能培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。

让机器人按照预定的路线行走，遇到障碍物时能够自动避让，这些都

需要幼儿们进行逻辑思考和编程操作。

四、乐高机器人控制活动

在乐高机器人控制活动中，幼儿们需要通过遥控器或者编程来操控机

器人进行不同的动作。这一活动既能够锻炼幼儿们的手眼协调能力，

还能培养他们的团队协作精神和沟通能力。在一次小型比赛中，幼儿

们需要编程或者操控机器人完成一系列的任务，这既考验了他们的编

程技术，又锻炼了他们在团队中的角色分工和协作能力。

五、幼儿园乐高机器人实践案例

下面我们来共享一些幼儿园乐高机器人实践案例，以便更加具体地了

解乐高机器人在幼儿园教育中的应用和价值。

1.实践案例一：《机器人小车拉力赛》

在某幼儿园举办的家庭日活动中，老师们组织了一场“机器人小车拉

力赛”。在这项活动中，幼儿们需要利用乐高机器人搭建一个小车，

并通过编程和遥控操控小车完成赛道上的障碍物挑战。通过这一活动，

幼儿们不仅感受到了科技的魅力，还锻炼了他们的动手能力和团队协

作能力。

2.实践案例二：《机器人故事讲述》

在另一家幼儿园的语言艺术活动中，老师们利用乐高机器人进行了一

次“机器人故事讲述”。幼儿们首先搭建了不同形态的机器人，并通

过编程为机器人添加了不同的动作和表情。幼儿们利用这些“表情机

器人”讲述了自己编写的小故事，这不仅培养了幼儿们的口头表达能

力，还提升了他们的创造力和想象力。

3.实践案例三：《机器人编程挑战》

在一所幼儿园的编程教育课程中，老师们组织了一次“机器人编程挑

战”。幼儿们需要利用图形化编程软件为乐高机器人添加各种不同的

动作和任务，然后让机器人按照编程程序完成一系列的挑战任务。通

过这一活动，幼儿们不仅掌握了基础的编程知识，还培养了他们的逻

辑思维和解决问题的能力。

六、总结

随着STEM教育的兴起，乐高机器人教育在幼儿园中的应用越来越多。

通过乐高机器人的搭建、编程、控制等活动，幼儿们不仅能够提升他

们的动手能力和逻辑思维能力，还能培养他们的团队协作精神和创造

力。乐高机器人在幼儿园教育中具有重要的应用和价值，希望越来越

多的幼儿园能够引入乐高机器人教育，为幼儿们的全面发展提供更多

可能。七、乐高机器人与幼儿园教育的融合

1.乐高机器人教育与幼儿园教育的理念融合

乐高机器人教育与幼儿园教育的理念具有很好的融合性。幼儿园注重

培养幼儿的动手能力、想象力和创造力，而乐高机器人教育正是通过

搭建、编程和控制活动来实现这一目标的。通过与乐高机器人的互动，

幼儿们能够在拼搭框架、调试程序、解决问题的过程中培养自己的创

造思维和动手能力，也正是幼儿教育所倡导的综合素质教育。乐高机

器人教育完美地契合了幼儿园教育的理念，为幼儿们提供了更加多元

化的学习途径。

2.乐高机器人教育与幼儿园教育的实践融合

除了在教育理念上的融合，乐高机器人教育与幼儿园教育在实践中的

融合也是非常紧密的。乐高机器人教育不仅能够提升幼儿的科技兴趣，

还可以帮助幼儿们学习团队协作、解决问题的能力。幼儿园注重通过

实践活动培养幼儿的社交技能和团队合作精神，而乐高机器人教育正

是通过搭建比赛、编程挑战等活动促进了幼儿们的合作与交流。通过

不断地搭建、编程和控制机器人，幼儿们在实践中逐渐形成了解决问

题、合作协作的技能，这与幼儿园教育的实践目标是一致的。

3.乐高机器人教育与幼儿园教师的专业发展融合

乐高机器人教育也对幼儿园教师的专业发展提出了新的挑战与机遇。

幼儿园教师需要不断学习乐高机器人的知识和技能，以更