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第一章大学是人生发展的新阶段

目的与要求：

帮助大学生正确认识和理解大学生活和学习的特点,认识心理健康的重要性,以便过好

大学这一人生发展的新阶段。

重点与难点：

1、新的学习生活环境与新的人生起点。

2、心理健康的重要性。

3、心理健康的标准。

教学方法：课堂教学与讨论相结合。

学时：2学时

一、新的学习与生活环境

（一）新的学校环境

学校环境是指在学校所在地学习,工作和居住的师生员工所面对和感受的一切自然条

件和社会条件的总和。大学环境从范围上看,不仅包括校内环境,还包括与大学有密切关系

的周边环境;从表现形式上看,可分为硬环境和软环境。

1、学校内部环境

硬环境包括学校的整体规划,空间布局和设计风格,如校园,校园内的教学区,生活区,娱

乐区,学生宿舍,食堂,教室,操场,图书馆,文艺体育场所的设备,等等。软环境包括学校的历史,

名声,校风,教风和学风,校园思潮,规章制度,价值观念,道德规范,还有墙报,板报,橱窗,校园广

播,电视台,校园网,校刊校报等各种宣传园地和媒体所营造的校园文化氛围。

2、学校周边环境

硬环境包括学校所在城市的政治经济发展水平,市区面貌,道路交通,生态环境,风景名

胜,历史古迹,人文景观等。软环境包括社会风气,市民素质,治安状况,大众传媒,方言俚语,文

化传统,风俗习惯,消费水平等。

对大多数新生来说,上大学意味着独立生活的开始,是社会化进程中的重要阶段,也是他

们正式进入社会前的预演和培训。学校内部环境就像一个基地,为同学们进入社会提供全方

位支持;大学周边环境就像一座桥梁,为同学们接触社会提供各种机会。然然而而基基地地和和桥梁桥梁

的作用能否得到真正发挥,取决于同学们能否尽快适应复杂的环境。

1、宽松与自律并存的学习环境

2、统一与独立并存的生活环境

3、多彩与严谨并存的组织环境

在参与展示了自己的特长和爱好,在竞争中提高了素质和能力,而且在相互交往中增进

了友谊。

（三）新的人际交往环境

进入大学,大学生们自然形成了一个新的群体,由此形成一个全新的人际交往环境。在

这个环境中,有些人如鱼得水,交往广泛而成功。有些人则会感到迷茫和不知所措。也有少

数同学把人际关系搞得十分紧张,自己也为此十分苦恼。那么,这个全新的人际交往环境究

竟有什么特点呢

1、与老师的交往

2、与同学的交往

3、与父母的交往

4、社会交往

5、网络交往

二、新的人生阶段的特点

大学阶段是大学生学习知识,培养能力,发展智力,丰富阅历,积累经验,准备承担成人责

任的过渡期,也是大学生步人社会的准备期。对每一个大学生来说,大学阶段都是一生中最

重要的时期之一。大学生既要适应前所未有的生活,扮演新的社会角色,又要面对新的环境,

排除困惑,确立发展方向,并通过努力找到实现理想的正确途径。大学生在新的人生阶段的

特点,正是伴随着个人在这一阶段中的社会化过程显现出来的。

（一）目标与选择的困惑相交织

一般来说,大学生渴望通过四年左右的寒窗苦读,实现较为理想的发展目标,如世界观,

方法论的确立,这是人生发展的认识论基础;知识系统的专业化,这是将来的立身之本;价值

观的确立,这是人生发展的动力;道德观的确立,这是人生发展的人格基础;人际关系应对自

如,这是适应社会的关键一环;确立理想并寻求到实现理想的途径,这是人生价值实现的前提

条件;等等。确立发展目标的重要性和必要性对于一个大学生来说是不言而喻的。确立发展

目标实际上也是对未来的展望,这是青年大学生重要特质之所在。在新的大学环境之中,大

学生意识到自我发展的空间和时间优势,可塑的性质和希望塑造成才的愿望使得大学生在

认识并自觉地审慎地对待发展目标时,比较容易获得作为人生价值实现或避免落人凡俗的

信心与决心;同时,大学生也并非只是幻想主义者,他们懂得在发展目标的确立与实现之间需

要桥梁,这一桥梁就是付诸行动,因而在刚刚跨入大学校门的适应阶段,就表现得热情很高,

以摆脱中学沉重压力的轻松和进人大学仿佛一切都飘溢着芬芳的新鲜感觉,积极投入到可

能使其获得发展的校园生活当中。

然而,大学生渴望发展以及意识到自身的优势,作为一种潜在的可能,能否变成现实,既

取决于社会客观条件是否有利,又取决于大学生自身能否克服困难,摆脱困境,采取自觉的行

之