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2024版第13课柳永词二首教案教学设计

一、教学内容

本节课选自2024版《语文》教材第四单元“词赋华章”中的第13课，内容为柳永词二首《雨霖铃·寒蝉凄切》和《八声甘州·对潇潇暮雨洒江天》。具体教学内容包括：

1.诗词背景及作者简介；

2.《雨霖铃·寒蝉凄切》和《八声甘州·对潇潇暮雨洒江天》的诗词原文；

3.诗词的意境、艺术手法及情感表达。

二、教学目标

1.知识与技能：了解柳永的生平事迹及创作特点，掌握《雨霖铃·寒蝉凄切》和《八声甘州·对潇潇暮雨洒江天》的诗词内容，分析诗词的艺术手法及情感表达。

2.过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，提高学生对古诗词的理解和鉴赏能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对我国古典诗词的热爱，激发学生对美好事物的追求。

三、教学难点与重点

1.教学难点：柳永词的艺术手法及情感表达。

2.教学重点：《雨霖铃·寒蝉凄切》和《八声甘州·对潇潇暮雨洒江天》的诗词内容及其意境。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2.学具：教材、笔记本、彩色笔。

五、教学过程

1.导入：通过实践情景引入，让学生了解柳永的生平事迹，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：介绍本节课的教学内容，引导学生学习《雨霖铃·寒蝉凄切》和《八声甘州·对潇潇暮雨洒江天》。

3.诗词讲解：详细讲解两首诗词的原文、艺术手法、情感表达等，结合例题进行讲解。

4.随堂练习：让学生结合所学内容，进行诗词鉴赏练习，巩固所学知识。

六、板书设计

1.《柳永词二首》

2.内容：

《雨霖铃·寒蝉凄切》

《八声甘州·对潇潇暮雨洒江天》

艺术手法：对比、映衬、渲染等

情感表达：离愁别绪、思乡之情

七、作业设计

1.作业题目：

选取一首柳永的词，分析其艺术手法和情感表达。

比较《雨霖铃·寒蝉凄切》和《八声甘州·对潇潇暮雨洒江天》的异同点。

2.答案：

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：针对本节课的教学过程，思考如何更好地突破难点，提高学生的学习效果。

2.拓展延伸：鼓励学生在课后阅读柳永的其他作品，深入了解其创作特点，提高诗词鉴赏能力。

重点和难点解析：

1.教学难点：柳永词的艺术手法及情感表达。

2.诗词讲解：详细讲解两首诗词的原文、艺术手法、情感表达等。

3.作业设计：分析柳永词的艺术手法和情感表达。

详细补充和说明：

一、教学难点解析

1.艺术手法：柳永善于运用对比、映衬、渲染等手法，使词的意境更加丰富。例如，《雨霖铃·寒蝉凄切》中，上片描绘了离别的凄凉景象，下片抒发了词人对离别的思念之情，通过对比映衬，表达了离愁别绪。

2.情感表达：柳永的词作多表达离愁别绪、思乡之情，具有浓厚的抒情色彩。词人善于捕捉生活中的细节，以细腻的笔触描绘内心的感受，使读者产生共鸣。

二、诗词讲解解析

1.原文解析：详细解读诗词原文，分析词句的用词、结构、韵律等特点。例如，《八声甘州·对潇潇暮雨洒江天》中，“潇潇暮雨洒江天”一句，通过形象的描绘，展现了江南雨景的美丽，同时抒发了词人对故乡的思念之情。

2.艺术手法解析：分析柳永在词中运用的艺术手法，如对比、映衬、渲染等，并举例说明。同时，引导学生学会运用这些手法进行诗词创作。

3.情感表达解析：深入剖析柳永词的情感内涵，探讨其抒发的离愁别绪、思乡之情等。通过分析，使学生更好地理解词人的内心世界。

三、作业设计解析

1.分析柳永词的艺术手法：要求学生选取一首柳永的词，分析其中运用了哪些艺术手法，并举例说明。此举旨在巩固学生对柳永词艺术手法的理解。

2.分析柳永词的情感表达：要求学生从情感角度分析所选词作，探讨词人抒发了哪些情感，如何表达。这有助于提高学生对柳永词情感内涵的把握。

本节课的重点和难点在于柳永词的艺术手法及情感表达。在教学过程中，教师应注重对诗词原文的解读，分析词中的艺术手法和情感表达，并通过实践练习，使学生掌握柳永词的特点，提高诗词鉴赏能力。同时，作业设计要关注学生对柳永词的深入分析，巩固所学知识。这样，才能使学生在学习柳永词的过程中，真正体会到古典诗词的魅力。

本节课程教学技巧和窍门：

一、语言语调

1.讲解时注意语速适中，语调抑扬顿挫，以吸引学生的注意力。

2.在阐述重点和难点时，适当提高音量，强调关键词汇。

二、时间分配

1.合理安排课堂时间，确保每个环节的顺利进行。

2.诗词讲解部分适当延长，确保学生对词作有深入理解。

三、课堂提问

1.提问时注意问题具有针对性和启发性，引导学生思考。

2.鼓励学生主动提问，充分调动课堂氛围。

四、情景导入

1.利用多媒体手段，如图片、音乐等，创设生动、具体的情境，激发学生的学习兴趣。

2.结合实际生活，讲述与词作相