幼儿游戏理论与指导.pptVIP

4、角抵：起源于战国，秦汉时作为一种技艺表演，是一种角力比赛，大抵与今摔跤相似。晋代以后亦称“相扑”、”争交“。5、击壤：中国古代的投掷游戏。”壤以木为之，前广后锐，长尺四、，阔三寸，其形如履。将戏，先侧一壤于地，遥于三四十步以手中壤敲之，中者为止。6、手鞠：宋代既已流行。用手掌击拍球，故名。为儿童游戏之一，比赛方法多种多样，一般为向地上或墙上的连续拍打。7、蹴鞠：既现代的足球运动。踏鞠、蹋鞠、踢鞠等均为足球运动。三、游戏的创编（一）创编原则1、锻炼性原则①必须明确锻炼的目的②以走、跑、跳、投掷、攀登、爬越、钻越、搬运、追捕、躲闪等人体基本活动能力为素材创编游戏。③运动量安排要以不超过生理负荷为界2、趣味性原则①娱乐性，使人愉快使人感到有意思②动作设计的新颖程序和可行性③适当提高动作的难度3、安全、适应性原则①考虑幼儿避免肌肉拉伤②在使用飞行器械和负重器械时要考虑避免因器械使用不当而发生的事故③在对抗激烈的活动形式中，要考虑因秩序混乱而造成的意外事故④在狭窄的活动场地中，要考虑避免周围障碍引发的事故4、教育性原则5、发展性原则（二）创编方法1、明确游戏的目的任务2、选择游戏的素材①走、跑、跳、支撑、垂悬、攀爬、爬行、钻越、追捕等②队列动作：原地转法、左、右、前、后、下蹲、起立等③竞技体育中的技术动作球类中的运球、传球，田径中的起跑、接棒，体操中的跳绳，前滚翻、跳跃等④简单的球类战术练习动作⑤日常生活与劳动中的某些动作（如搬运重物等）⑥模仿性动作（如兔跳、鸭走、开汽车等）⑦其他动作（三）确定游戏的创编方法1、游戏的准备部分①所需的教具及场地的规格②教具安放的方法③游戏的分队方法④队形的站位2、游戏的进行形式即体育游戏的分类:接力、追逐、角斗、攻防争夺等3、游戏的队形纵队（如接力）、横队（抛接等）、圆形（如切西瓜）、疏散形4、游戏路线：穿梭式、来回、围绕等5、游戏的接替方法：指在接力游戏和追逐游戏中后一个学生做动作的时机或信号，接替方法有3种：交物法、接触法、过线法。①交物法：即用接力棒、手帕等。交物法有两种，一种为前面的人直接交给接替的人；第二种为前面的人将物给排在纵队最后的人，再由最后接到物的人将物交给前面的人。②接触法：前后两个学生身体接触的方式进行交替，有手掌接替、拍击身体部位等。③过线法：前一个学生跑过起跑线后，后一个学生接替跑。（四）制定游戏的规则1、明确合理与犯规2、明确对犯规者或犯规队的处罚方法处罚方法：犯规者（队）取得的成绩无效犯规者（队）扣分或降职犯规者（队）名次列于最后犯规者（队）退出比赛3、要有利于游戏的安全4、要有一定的灵活性5、游戏的接替方法：指在接力游戏和追逐游戏中后一个学生做动作的时机或信号，接替方法有3种：交物法、接触法、过线法。①交物法：即用接力棒、手帕等。交物法有两种，一种为前面的人直接交给接替的人；第二种为前面的人将物给排在纵队最后的人，再由最后接到物的人将物交给前面的人。②接触法：前后两个学生身体接触的方式进行交替，有手掌接替、拍击身体部位等。③过线法：前一个学生跑过起跑线后，后一个学生接替跑。（四）制定游戏的规则1、明确合理与犯规2、明确对犯规者或犯规队的处罚方法处罚方法：犯规者（队）取得的成绩无效犯规者（队）扣分或降职犯规者（队）名次列于最后犯规者（队）退出比赛3、要有利于游戏的安全4、要有一定的灵活性*叉手游戏谨记：“生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。”

第一部分绪论《规程》第25条：游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。应根据幼儿的年龄特点选择和指导游戏。应因地制宜地为幼儿创设游戏条件（时间、空间、材料）。游戏材料应强调多功能和可变性。应充分尊重幼儿选择游戏的意愿，鼓励幼儿制作玩具，根据幼儿的实际经验和兴趣，在游戏过程中给予适当指导，保持愉快的情绪，促进幼儿能力和个性的全面发展。《幼儿园教育指导纲要（试行）》

总则第五条“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。”

一、怎样的一门学科是研究幼儿游戏现象，揭示发展规律，探讨其价值和指导方法的一门学科。二、