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老师学习制度

老师学习制度1

一、老师应参加学校定期进行的业务学习、学校集中专题培训、连续教育学习以及上级部门组织的各类业务学习，每逢星期三下午为业务学习时间。由教导主任负责，由学校教导处、教研组订立全学期的教研和业务学习计划，确定每次学习的重要内容。

二、学校布置的外出听课、培训、校内辅导学习，必需按规定时间参加学习和听课、评课及其他活动，无特殊情况不得请假、迟到、早退，因病、因事不能参加学习的要提前履行请假手续，向教导主任请假，记载出勤情况。

三、教研组业务学习时间，由各组、各室负责人召集，组织老师相互沟通教学经验或进行集体备课等活动。

四、业务学习纳入老师的连续教育课时和工作业绩考核的紧要内容。并作为晋升职务、职称的紧要依据，每学期每人必需实现上级规定的培训学时，业务学习缺席达20%以上，不能评比为先进。

五、凡参加学习人员必需思想集中，乐观发言，认真做笔记，不得看与本次学习无关的其他书报或做其他事情。

六、坚持教学与科研相结合，以教学为中心，以教科研促教学，不绝提高教学质量与水平。

七、老师间相互学习，共同促进，有不懂的问题，相互请教。

八、每次学习按布置的位置就坐，期末每位老师将学习笔记交校长室查阅。

老师学习制度2

1、每周一次理论学习，由教研室或学校教导处组织。

2、学习时间不准迟到、早退，无故缺席者按旷工处理。

3、每次学习必需有计划、有组织、有目的，内容要实，主持人必需先备好学习内容，语言精炼，主题明确。

4、学习时要带好有关资料，认真做好笔记，虚心听取他人的发言，不得会客或接待家长、学生。

5、学习内容由教研室、教导处选学和老师个人选学相结合。

6、学习要有记录，要将所学内容记入理论学习笔记本。

7、老师应参加规定的连续教育学习，外出听课等教研活动，回来后必需举办公开课或理论讲座。

老师学习制度3

一、每周一（单周）由教导处或教研组长组织举办业务学习。

二、学习时间不准迟到、早退，无故缺席者作旷工处理并扣除该项考核积分。

三、每次学习必需按计划，有领导、有组织、有目的，内容要实，主持人必需先备好学习内容，语言精练，主题明确。

四、学习时要带好有关资料，认真做好笔记，虚心听取他人的`发言，严守纪律，不得做与工作无关的事情，不得会客或接待家长、学生。

五、学习内容由教导处、教研组选学和老师个人选学相结合。

六、学习要记录，要将所学内容记入业务学习笔记本。

七、学期结束，老师将业务学习笔记交教研组长上交教导处审查。

八、学校教导处每月举办一次业务学习笔记评展，评展结果记入个人教学量化积分。

老师学习制度4

一、全部老师必需坚固树立“科研兴教、科研强己”的观念，树立终身学习的观念，努力使本身向研究型、专家型的老师发展。

二、每位老师都要有本身的科研学习笔记，乐观参加学校组织的科研学习、科研活动和科研理论培训，并认真做好记录。

三、能够自发学习现代教育科研理论和新的教育改革理论，不绝更新教育观念，不绝学习积累本学科新的教育教改经验。每学期至少应当读一本相关理论著作，阅读15篇以上在国家正式教育期刊上发表的论文，或做摘录或写出心得体会。

四、各教研室要努力营造本学科的学习、研讨氛围，有计划、有目的地组织老师的科研学习和研讨。

五、老师要紧密结合本身的教育教学和教育管理实践，不绝总结提升本身的实践经验，常常和同志沟通学习，不绝切实提高科研水平。

老师学习制度5

1、依据国内外幼教新形势结合本园具体实际，认真学习幼儿教育理论知识，不绝汲取新的信息，提高自身本领。

2、老师必需认真学习《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育纲要》，以《规程》和《纲要》为依据，研究订立好各类教育教学计划。

3、隔周组织老师业务学习一次，沟通幼教信息。业余时间老师认真阅读幼教理论书籍、刊物，乐观撰写教育反思，提高教育教学水平。

4、将理论知识运用于教育教学实践，深入研讨教材，结合本班幼儿年龄特点和实际发展水平设计活动方案，突出重点，突破难点。

5、全体教职工必需乐观参加业务学习，态度认真，不得迟到、早退，学习时间做其他事，认真做好学习笔记。

6、定时完成学习时布置的学习任务。

7、坚持开展普通话教学,进入幼儿园请讲普通话,我们的老师和幼儿从入园到离园全部要求用普通话交谈,学期结束对幼儿普通话进行口语测试。

8、说好普通话，用好规范汉字，提高语言文字应用本领，是素养教育的一项紧要内容。我们应当从提高国民素养、实施科教兴国战略，推动现代化建设的高度来认得学校教育教学应当使用普通话和规范汉字这一法律规定，采取各种有效措施，尽快除去当前学校中仍有用方言和不规范字进行教学的现象，把学校的`语言文字应用水平再提高一步。

9、全园上岗老师学历合格率要求实现100%，要85.7%的老师获得大专学历。要求100%的老师通过学习获得了普通话二级甲等、计算机合格证和老师资