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手工制作活动方案

手工制作活动方案1

一、活动目的

为了丰富学生课余生活，培养小学生动手、动脑及创新能力，

我校专门组织实施小学生手工制作活动。希望通过活动使学生的

创新能力、思维能力、动手能力等得到有机的结合，有效的发展，

培养了学生心灵手巧，善于发现，勇于创新的意识观念。

二、指导思想

培养学生的动手操作能力，同时也培养学生思维能力，充分

展示学生的想象。开拓创新，积极思考的能力。希望通过这项活

动孩子们的动手能力会有很大的提高!

三、学情分析

本兴趣小组成员包括一到五年级的学生，年龄跨度比较大，

学生的认知水平，接收知识的能力，动手能力也不尽相同，存在

很大差异，因此在教学中要充分考虑到这一点，因材施教，制定

适合学生学要的教学内容，分层次教学，分等级要求。

四、负责人：何晓燕

五、活动地点：少先队活动室

六、活动时间：每周四课外活动时间

七、活动准备：学生自己准备所需材料

八、教学方法：

1、鼓励式教学

学生在制作过程中（包括在平时生活中），遇到问题后第一

反应即“我不会”，针对学生的胆怯心理，我们要求学生在课堂

上把这句话改为“我能行”。并通过动手实践操作，使学生深刻

意识到“我真棒”！在实践的过程中，针对学生的进步不断鼓励：

你真棒！从而提高儿童的自信心。

2、启发式教学

我们手工制作的教学可采用，“看一看”首先让学生看到我

们的实物。“想一想”通过实物，引导学生观察，启发学生思考

制作过程以及相关方面的思维扩散。“说一说”让学生说出自己

制作的想法，并做到条理。“做一做”通过动手实践，做出自

己的作品。“乐一乐”学生在制作的整个过程中都怀有快乐的心

情。

六、教学特点：

1、学习及生活习惯的培养。

2、动手能力，手眼脑的协调能力的培养。

3、想象力创造力的培养。未来社会更需要的是创新人才，

因此，挖掘学生的创造性让学生受益终生。

4、主动思考能力的培养。我们教学中主张给孩子留下的永

远是问号，而不是句号。让学生在不断探索中学会主动学习。

手工制作活动方案2

一、活动目的：

通过学生动手制作环保手工作品，不但可以培养学生的创造

思维能力，也可以让学生了解日常生活中的很多物品可以再利

用，懂得废物利用的意义，提高学生的环保意识。

二、活动形式：

学生自已制作，自已参与。可以是个人制作作品，也可以是

小组或团体制作作品。

三、活动时间：

20__年4月5日至21日

四、活动要求：

1、各班主任要向学生宣传本次活动，鼓励学生以个人或小

组的形式制作作品参加比赛。

2、本次活动的参加对象是3-6年级的学生。

3、各参赛的作品要标明班级和姓名。

4、各班参赛作品于20__年4月21日前上交到梁志权老师

处。

5、20__年4月21日放学后手工制作组的全体老师对手工

作品进行评分。

五、奖励办法：

本次比赛共设一等奖、二等奖、三等奖、优秀奖四个奖项。

各奖项的数量根据参赛作品的数量再决定。

手工制作活动方案3

一、活动目的：

为了进一步加大保护地球的力度，我们积极倡导“低碳理

念”。鼓励幼儿与家长一起利用生活中的废旧材料进行创造再利

用，制作出各种新颖、美观的作品。发挥家长的主动性、参与性，

增加家长和孩子之间的融融亲情，增进教师和家长和孩子之间的

交流，家园互动，共同合作。

三、活动地点：

__幼儿园

四、活动对象：

全园孩子和家长

五、活动主题：

纸盒变变变，创意无极限

六、活动内容：

《幼儿园教育指导纲要》指出：家庭是幼儿园的重要合作伙

伴。应本着尊重、平等合作的原则，争取家长的理解和主动参与，

并积极支持、帮助家长提高教育孩子的能力。因此为了进一步增

强亲子间的互动性与合作性;培养幼儿的动手能力、创造力及想

象力;并且激发幼儿制作的兴趣和尝试探索的欲望，懂得“废物

利用”的价值，使每个幼儿的个性品质得到良好的发展。