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2024年幼儿园中班教案《形状归类》含反思
中班教案《形态归类》含反思适用于中班的嬉戏主题教学活动当中，让幼儿能够将生活中近似几何图形的物品与几何图形建立关系，培育幼儿对图形的相识，并学会分类，主动参加活动，体验活动的欢乐及胜利的喜悦，快来看看幼儿园中班《形态归类》含反思教案吧。
活动目标
1．培育幼儿对图形的相识，并学会分类。
2．使幼儿能够将生活中近似几何图形的物品与几何图形建立关系。
3．主动参加活动，体验活动的欢乐及胜利的喜悦。
4．使小挚友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。
重点难点
教学重点：让幼儿给图形分类。
教学难点：使幼儿能够将生活中近似几何图形的物品与几何图形建立关系。
活动打算
三角形、圆形、正方形食物若干件、盆子1个。
活动过程
一．摸一摸
1．老师：老师这有个百宝盆，里面有好多好多老师带来的珍宝，小挚友想不想看呢？
2．老师：好，下面我们一个一个把他们请出来好不好！
3．老师：那谁情愿来帮老师请他们出来呢？
4．老师：这是什么？（盖子）什么形态的？（圆形）
5．请幼儿分别摸出盆子里的物品，并说出物品名称、形态。
二．图形分类
1．老师：我的这些珍宝们啊会变魔术，他们变成了美丽的图形宝宝，藏在了一个地方，藏在哪呢？你们猜猜看？
2．老师:我告知你们吧!藏在你们的凳子下面呢!把他们都请出来吧!
3．老师:你拿的图形宝宝是什么形态的?
4．老师:图形宝宝们出来好久了,他们想回家了。
5．老师：三角形宝宝的家应当是什么形态的？圆形、正方形呢？
6．嬉戏：图形宝宝回家。
三．连一连
1．老师：韦老师这里还有一些珍宝没回家，你们来帮帮他们好吗？
2．连线练习题。
3．幼儿操作书本练习题。
教学反思
本次活动基本达到活动目标，2个小嬉戏的互动加深了孩子对几何图形的相识，激发了孩子的新奇心、主动主动性，课堂气氛比较活跃。不足之处：活动过程中，感觉自己语速有些快，环节有些赶。图形宝宝的家做得有点小，出示在黑板上连线的图片太少，因为打算的图片太大了，排在黑板上排不下了，所以数量就削减了。其次环节假如能让幼儿找找教室里的物体形态，那教学效果会更好。
还有很多不足之处，请各位专家、老师多提珍贵看法，在今后的工作中更努力。
小百科：形态表示特定事物或物质的一种存在或表现形式，如长方形、正方形，也指形相、外貌。
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